本单元第2课时总第 25 课时
第二课时分子、原子的区别、化学变化的本质。
教学重难点：
1、理解原子是化学变化中的最小微粒。
2、理解由分子构成的物质，分子式保持物质化学性质不变的最小微粒。
3、理解化学变化的本质是分子的破坏和原子重新组合的过程。
教学过程。一、导入新课。
上节课我们学习，物质是由分子构成的，并且构成物质的分子是在不断运动的，分子间是存在距离的。那么分子还能再继续分下去吗？如果可以再分的话，分开以后得到的又是什么呢？
这节课我就一起来共同**这个问题。
二、推进新课。
板书】 分子和原子。
分析讲解】 事实上，并不是一个实心的微粒，它是很多微粒的集合体，它是可以再。
继续往下分的，当我们把分子分开以后，得到微粒，就是传说中的原子。
学生回答】 …
分析问题】根据学生的回答 ，进行分析。
提出问题】分子可以再分成原子，那么原子是否还可以继续往下分呢？
举例子】用任何社会的关系类比原子与分子以及物质间的关系！关系图如下：
小结】分子由原子工程，物质有分子构成；原子可以直接构成物质；
【板书】一、分子和原子。
1、 分子由原子构成；
2、 分子和原子都是构成物质的一种微粒；
举例子】分析水的蒸发与水的电解微观示意图，说明在化学变化中，分子与原子的关系；
图示如下：提出问题】 水的蒸发式什么变化？
水的电解是什么变化？
水的蒸发过程中，发生改变的是什么？
水的电解过程中，发生改变的又是什么？
学生回答。分析小结】根据学生的回答 ，进行分析。
物质发生物理变化时，发生改变的是分子间的距离，构成物质的分子本身没有发生改变；而物质发生化学变化时，构成物质的分子被破坏，形成了一个个的原子，原子又重新组合，形成了新的分子（生成物分子）；
当水变成水蒸气时，化学性质并没有发生改变；这是由于够构成水的分子没有发生改变，所以水蒸汽与水的化学性质是一样的；而水通电分解成氢气和氧气的时候，所得的氢气和氧气的化学性质很明显与水的化学性质不一样；这是由于，通电前，构成物质的分子是水分子；而通电以后，够成物质的分子分别是氧分子和氢分子；由此可见，一旦构成物质的分子发生改变，这种物质就不再是它本身了，其化学性质自然也就随之发生了改变；
仔细观察水的电解微光示意图，我们会发现，化学变化发生之前，分子中原子的组合形式与反应后原子的组合方式是不一样的；在整个化学变化过程中，分子别破坏形成了原子，但是原子并没有被破坏，只是改变了原来的组合方式，重新选择了另外有一种组合方式；例如：水通电之前，是两个氢原子与一个氧原子组合在一起；而通电之后，是两个氢原子组合在了一起，两个氧原子组合在了一起；所以我们可以这样理解化学变化；“化学化学其实就是在研究原子间的相互关系！”
小结板书】3、物理变化，发生改变的是分子间的距离；
化学变化，发生改变的是分子本身；
4、有分子构成的物质，分子是保持物质化学性质不变的最小微粒；
5、原子在化学变化中不能再分，它是化学变化中的最小微粒；
二、化学变化的本质。
化学变化的本质其实就是反应物分子被破坏形成原子，原子又重新组合形成产物分子的（新分子）的过程。
三、结束新课。
【课堂小结】
本节课我们**构成物质的两种微粒——分子和原子在化学变化中的一些特性；这部分内容抽象难懂，不好掌握，但是它又是学号化学的必备基础，所以我希望同学们课后认真复习体会；
布置作业】认真体会，理解本节课学习的内容；暂时不做书面作业。
板书设计】分子和原子。
一、分子和原子。
1、分子由原子构成；
2、分子和原子都是构成物质的一种微粒；
3、物理变化，发生改变的是分子间的距离；
化学变化，发生改变的是分子本身；
4、有分子构成的物质，分子是保持物质化学性质不变的最小微粒；
5、原子在化学变化中不能再分，它是化学变化中的最小微粒；
二、化学变化的本质。
化学变化的本质其实就是反应物分子被破坏形成原子，原子又重新组合形成产物分子的（新分子）的过程。
教学反思】授课时间： 年月日。
仁爱版九年级化学教案 第32课时
单元2 第 3课时总第32课时 第三课时单质与化合物。教学重点 1 建立单质与化合物的概念，能从物质组成元素的角度，却别单质与化合物。2 元素在自然界中的分布已经微量元素对人体健康的影响。教学重点 单质与化合物的区分。教学过程。一 导入新课。提问 物质分为几类？学生活动 两类，分别是，纯净物和混合物...
仁爱版九年级化学教案 第31课时
单元1 第6课时总第31课时 第六课时离子。教学重点 1 离子结构示意图的画法。2 常见离子符号的书写。3 归纳构成物质的三种微粒。教学难点 离子产生的原因。教学过程。一 导入新课。提问 根据核外电子的排布，什么是稳定结构？学生活动 最外层电子数是8个的时候，是稳定结构 展示 原子核外电子排布结构示...
仁爱版九年级化学教案 第30课时
单元1 第5课时总第30课时 第五课时原子核外电子排布规律及元素周期律。教学重难点 原子核外电子排布规律。教学过程。一 导入新课。通过前面的学习我们知道，元素周期表是科学家们根据元素的原子结构和性质，把他们科学地排列起来，所得到的一张表。元素原子的性质与原子结构有什么联系呢？这节课我们就一起来讨论这...