化学研究些什么。
教学过程：情景创设】在日常生活中，我们经常会遇到这样的现象：燃着的火柴熄灭后在火柴梗上附有黑色物质；在蜡烛火焰上方放置玻璃片，在玻璃片的下方可以看到黑色物质；烧烤会导致食物的表面变焦，烧烤时间越长，变焦的程度越大。
你是否想过，这些物质的组成相同吗？为什么上述过程中均会产生黑色物质？
明确目标】一、回顾、预习与交流。
旧知回顾】：
1. 碳酸氢铵分解过程是填“放热”或“吸热”）过程。
2、空气中含水蒸气等物质，其中氧气约占 、氮气约占 。
3. 请将对应的内容用线连接起来。
化学变化酒精容易挥发。
天然气燃烧。
化学性质植物的光合作用。
物理变化石蜡熔化。
加热碳酸氢铵。
物理性质铁在潮湿的空气中易生锈。
水结成冰。新知导学】：
1. 铜可用来制导线，说明铜具有哪些性质？酒精具有可燃性，酒精可用来干什么？
二、思考、交流与点拨。
活动一、（一）混合物和纯净物：
阅读课本p14，了解什么是纯净物和混合物？
混合物。纯净物。
现有石灰水、酱油、加碘盐、氮气、水、二氧化碳、空气、碳酸氢铵八种物质，请判断哪些是纯净物，哪些是混合物？
活动二、（二）化学研究物质的结构。
化学不仅通过实验**物质的组成，还研究物质的结构，请阅读课本p15-16，完成下列内容：
1．从宏**，物质是由组成物质的基本要素组成的，如氧气由元素组成的，金刚石由元素组成，二氧化碳由和元素组成，碳酸氢铵由四种元素组成。
2．取少量葡萄糖、砂糖、面粉分别放在___中，在酒精灯上加热，观察到的现象是现象说明了葡萄糖、砂糖、面粉中都含有元素。
3．从微**，任何物质都由构成的。金刚石和石墨都是由元素组成的，但由于。
不同，所以属于填写“同种”或“不同种”）物质。物质的性质是由物质的决定。
活动三、（三）化学研究物质的用途与制法。
阅读课本p16-18
1．下列用途哪些是金刚石用途，哪些是石墨用途？
1）制作钻石 （2）作电池的电极 （3）制作铅笔的笔芯 （4）切割玻璃。
思考：上述用途与物质那些性质有关。
2．历史上几项重要的化学研究成果。
历史上许多科学家在科学研究领域作出重大贡献，请把左栏与右栏相关的项目用**连结起来。
三、总结、反思与提升。
1、用“性质”和“用途”填空。
物质的决定物质的物质的___体现了物质的物质的组成与结构决定物质的。
2、从化学角度分析“点石成金”的可能性。
四、自检、反馈与提升。
课堂小结】学生总结，并完成导学案达标检测部分。
作业布置】导学案课后训练部分。
五、【板书设计】
六、【教学反思】
九年级化学全册1 2 2化学研究些什么教案 新版 沪教版
化学研究些什么。教学过程 情景创设 明确学习目标 一 回顾 预习与交流。旧知回顾 1 判断变化类型的根本依据是什么？还可由哪些经验上的方法进行判断？2 某固体物质受热后变化为该物质的气态，这种变化属于。a.一定是物理变化。b.一定是化学变化 c.可能是物理变化，也可能是化学变化。d.既不是物理变化，...
九年级化学全册1 2 1化学研究些什么教案 新版 沪教版
化学研究些什么。教学过程 情景创设 步入化学的殿堂，展现在你面前的是一幅幅与物质有关的美丽画卷。它将告诉你化学研究的内容 各种各样的物质是怎样构成的，会发生哪些变化，是用什么方法来合成的？学习化学，你对自然界和社会的发展会有更多更新的认识 学了化学，你会发现化学其实就在你身边。明确学习目标 交流预习...
九年级化学作业4化学研究些什么
化学变化 有新物质生成。物理变化 没有新物质生成。化学性质 化学变化时所具有的性质。物理性质 物理变化时所具有的性质。一般来说，物理课学的知识是物理变化，化学课学的知识是化学变化。例如物理课中 固液气三态变化，密度，速度，形变，电学中的电灯，电器的使用等是物理变化。化学课中 燃烧，食物或金属变质，化...