化学研究些什么。
教学过程：情景创设】
明确学习目标】
一、回顾、预习与交流。
旧知回顾】：
1、 判断变化类型的根本依据是什么？还可由哪些经验上的方法进行判断？
2．某固体物质受热后变化为该物质的气态，这种变化属于。
a.一定是物理变化。
b.一定是化学变化
c.可能是物理变化，也可能是化学变化。
d.既不是物理变化，也不是化学变化。
3、蜡烛燃烧过程发生了什么变化？您判断的依据分别是什么？
新知导学】：
1、煤、石油、天然气都是日常生活中常见的燃料，，而体现这一性质时，他们都会因燃烧而生成了新的物质，发生了变化，说明这些燃料都具有性，该性质是煤、石油、天然气的性质。
2、衣服洗净之后都要凉干。其中的水份会蒸发而就成水蒸汽，并没有生成新物质，只是物质的状态发生了改变，该变化是变化，体现水受热易蒸发。是水的性质。
二、合作、研讨与点拨。
活动。一、化学研究物质的性质。
1）．物理性质。
物质就能表现出来的性质叫物理性质，如物质的等都属于物理性质。
2）．化学性质。
物质表现出来的性质叫化学性质，如物质的可燃性、助燃性、稳定性、氧化性、还原性、酸碱性、毒性都属于 。
金刚石硬度大，加工成钻石很困难，这是金刚石的性质；灼热的金刚石可以在液态氧中燃烧是金刚石的性质。
例题： 1．水是大家熟悉的物质请你说出水的物理性质（至少说5点。
2．如何鉴别下列物质？写出鉴别的依据（方法、操作、现象、结论）。
1）食盐和白糖比较熔点取样同时加热先融化的是白糖 ；
您将食盐和白糖鉴别开来的方法是。
2）蒸馏水和酒精 ；
3）铁片和锌片 ；
4）澄清石灰水和自来水。
5）二氧化碳和氮气 。
一）化学研究化学变化中的能量变化。
活动。二、化学变化中的能量变化。
1、大量事实表明，化学变化伴随着能量的吸收或释放。
持续加热的反应、光合作用、电解水等通常是吸热反应。
燃烧，缓慢氧化等通常是放热反应。
2、化学变化过程中伴随着不同能量形式的相互转化。
如：动植物的呼吸是能转变成能；
煤、石油的燃烧是能转变成能和能，干电池放电时是能转变成能，电池充电时是能转变成能；
绿色植物的光合作用是能转变成能。
三、总结、反思与提升。
1. 怎样区分物理性质与化学性质？
2. 怎样区分物质的变化和性质？在语言叙述上，性质常用哪些词语描述？
3．发光发热的变化一定是化学变化吗？举例说明。
4．**一定都是化学变化吗？例如，轮胎**属于变化，火药**属于变化。
四、自检、反馈与巩固。
课堂小结】学生总结，并完成导学案达标检测部分。
作业布置】导学案课后训练部分。
五、【板书设计】
六、【教学反思】
九年级化学全册1 2 1化学研究些什么教案 新版 沪教版
化学研究些什么。教学过程 情景创设 步入化学的殿堂，展现在你面前的是一幅幅与物质有关的美丽画卷。它将告诉你化学研究的内容 各种各样的物质是怎样构成的，会发生哪些变化，是用什么方法来合成的？学习化学，你对自然界和社会的发展会有更多更新的认识 学了化学，你会发现化学其实就在你身边。明确学习目标 交流预习...
九年级化学全册1 2 4化学研究些什么教案 新版 沪教版
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九年级化学作业4化学研究些什么
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