酸的通性ph (一)教学目的。
知识；从电离观点使学生了解酸的通性；了解金属活动性顺序的意义，学习运用金属活动性顺序判断一些金属能否与酸发生置换反应；学习中和反应，了解它在生产及科研中的应用。
能力：通过实验培养学生技能及观察、分析、归纳和概括问题的能力。
思想教育：通过本节教学向学生进行由个别到一般的科学的认识事物的方法的教育。
重点难点酸的通性；常见金属的化学活动性顺序的识记和应用。
一、学习者特征分析。
说明学生的学习特点，学习习惯，学习交往特点等）所任教班级学生已学习过盐酸，硫酸的化学性质掌握和电离的知识有一定的了解；基本上可以完成本节课的教学任务。学生通过一段时间的计算机知识的学习，已经掌握了windows98和ie浏览的使用方法，可以通过相关软件来学习本节知识。
二、教学**的选择与运用知识点学习水平。
第1页。知理分。
识解析**类型**内容要点资料****在教学中运用**使用方式。
√ 网络课件酸的分类网络中收集呈现过程设疑—**—讲评。
√ 动画录像铜、银和盐酸的反应；盐酸与氢氧化钠的反应资料库中收集呈现过程解释理论边**，边讲解。
√ 网络课件酸的通性网络中收集设疑思辩。
解决问题讲解—**—概括注：1、**在教学中的作用分为：
a、展示事实b、创设情境c、提供示范d、呈现过程，解释原理。
e、设疑思辩，解决问题f、其他2、**使用方式包括：
a、设疑——**——讲评b、讲解——**——概括c、讲解——**——举例d、边**，边讲解e、复习巩固f、其他。
三、课堂教学过程结构的设计：图符说明：
开始、结束教师活动，教学内容学生活动。
第2页。网络应用学生利用网络判断开始。
创设问题情境。
说明学习任务，提出学习要求。
网络浏览相关网页的学习资源指导学生自主学习学习问题总结，提出讨论主题。
网络分组协作，发表论述网络引导与启发思维归纳总结，形式结论。
网络浏览酸的性质的相关内容。
第3页。
九年级化学《酸的通性pH》教学设计
九年级化学 酸的通性ph 教学设计。1 从电离观点了解酸的通性，使学生逐渐懂得从个别到一般的认识事物的过程。2 了解金属活动性顺序的意义并会运用。3 了解中和反响，了解它在生产，科研中的应用。1 重点 酸的通性和金属活动性顺序。2 难点 金属活动性顺序。讲练结合。从人们认识事物的规律引出认识酸一般性...
九年级化学下册《第三节酸的通性PH》教学设计 第一课时
九年级化学下册 第三节酸的通性 ph 教学设计 第一课时 第三节酸的通性 ph 第一课时 教学目标 1 认知目标 酸的分类和命名，从电离的观点了解酸的通性。了解金属活动性顺序并能初步用它来判断金属能否与酸发生置换反应。2 技能目标 培养学生观察思维 归纳能力。3 情感目标 使学生进一步了解从现象到本...
九年级化学下册《酸的通性》教学设计
九年级化学下册 酸的通性 教学设计。教案示例 酸的通性教学目标。1 了解酸的通性。2 了解和初步运用金属活动性顺序判断反应能不能发生。3 从物质既有共性又有个性的观点出发，了解某种酸的通性和特性。实验准备。药品 镁条 锌片 铁片 铜片 稀盐酸 稀硫酸 稀硝酸 酸的浓度都为10 20 左右 紫色石蕊试...