第2课时合金。
本节课介绍合金。教材用厨师在炒菜时常会在菜里加入各种调料以改善菜的色、香、味的事实作比喻，说明在纯金属中加热熔合某些金属或非金属，可以制得与纯金属性质不同的合金，如生铁和钢等，这些合金具有某些比纯金属更好的性能。教材接着通过实验让学生亲身体验合金与纯金属性质的不同，了解为什么合金比纯金属具有更广泛的用途的原因。
教材以列表的方式简略地介绍了一些常见合金的主要成分、性能和用途。教材还介绍了21世纪的重要金属材料——钛和钛合金，连同在“化学·技术·社会”中介绍的高新科技的内容——形状记忆合金，在一定程。
度上体现了21世纪金属材料的发展趋势，有利于拓宽学生的眼界。
1.认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以得到合金；了解常见合金与纯金属在组成和性能上的区别；知道合金比纯金属具。
有更广泛的用途。
2.知道生铁和钢等重要合金材料。通过实验比较黄铜片和铜片、硬铝片和铝片的色泽、硬度，焊锡、武德合金与其组分纯金属的熔点大小，认识合金比其组分纯。
金属具有更优良的性能。1.认识“混合(熔合)”在改善物质的性能、开发新材料中的重要。
意义。2.培养学生全面、综合分析问题的能力。
教材解读。知识与技能。
教学目标。过程与方法。
情感、态度与价值观。
重点难点。教学过程。
重点：认识合金的特性及其与人类生活和社会发展的密切关系。
难点：合金的概念。
教师活动。学生活动。
设计意图。越王勾践剑，在古墓中被水浸泡。
情景导入。2400余年，居然毫无锈蚀，依然寒气逼人！同学们想知道其中的奥秘。
吗？倾听、思考。
引起学生的注意和好奇心，快速进入学习状态，从而引起**的。
欲望和兴趣。
阅读、讨论并回答问题。
倾听并理解其特点。
学生思考并抢答。
培养学生的阅读习惯，学会提取重要信息并进行归纳总结。
培养学生善于思考，能发现问。
活动一】**什么是合金。1．阅读教材p4，回答：什么是合金，理解合金概念的关键字是什。
活动**。么？铁的合金有哪些，它们本质区别是什么？
2．问题释疑：如何正确快速判断合金？
讲述：合金是金属材料，属于混合物，合金中最少含有一种金属单质。
第1页。简单理解：金属＋金属(一种或几种)；金属＋非金属(一种或者几种)。
口头练习：下列物质属于合金的是()
a．金b．三氧化二铁c．不锈钢d．金刚石【活动二】**合金的特性。1．学生实验：将“实验8－1”演示实验改成学生实验，学生做金属的相互刻画实验。
2．学生讨论交流实验结果。3．学生阅读教材p5讨论中的**，回答：合金的熔点和组成金属的熔点有什么不同？
4．小结：合金特性——硬度变大，通常熔点降低，抗腐蚀性更好。【活动三】****和**，介绍常见合金的主要成分和性能、钛和钛合金的性质和用途。
进行实验并记录实验现象。
讨论交流。阅读教材并小结。
****和**。
题，随时总结的习惯。学习用精练的语言进行总结的方法。学以致用，练习中巩固知识，发现问题。
培养学生动手操作能力，体现化学课的特点：化学是以实验为基础的科学。
学会表达，学会互相学习。培养学生阅读的习惯和总结归纳能力。
了解合金在生活中的广泛用途。为进一步学好金属性质打下基础。
了解金属的伟大前景，激发学生。
知识拓展。阅读教材p7“化学·技术·社会”。阅读理解。
学习的热情，为将来从事化学研。
究打下基础。
归纳小结。回顾本节知识内容。
倾听、回忆并记。
忆。起复习巩固，加深印象的作用。
板书设计：第2页。
人教版九年级化学下册8 1 2合金练习题
第2课时合金。知识点 1 对合金的认识及判断。1 下列关于合金的说法中错误的是 a 合金具有金属特性。b 组成合金的各成分之间没有发生化学反应。c 合金中一定都是金属。d 合金一定是混合物。2 下列物品的制作材料属于合金的是 a 塑料袋 b 玻璃杯 c 不锈钢锅 d 木制桌椅。知识点 2 合金的性能...
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九年级化学教案 铁的冶炼合金
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