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九年级化学(下)(配人教地区使用) (这是边文，请据需要手工删加)
第八单元金属和金属材料。
本单元主要介绍了铁、铝、铜等重要金属和合金。内容包括：金属的物理性质(如导电性、导热性、延展性等)、金属的化学性质(如与氧气、盐酸等反应)，以及反应的规律性知识(如金属活动性顺序)、金属资源的利用(如铁的冶炼以及冶炼时有关杂质问题的计算)、金属资源的保护(如金属的腐蚀和防护、废旧金属的**利用)等。
本单元具有以下特点：
1．金属和金属材料与社会和生活发展的关系非常密切，本单元比较集中地介绍了金属和金属材料的有关内容，涉及的范围很广，包括了它们的性质、用途和资源保护等多方面的内容，与以往的初中教材相比，体现了义务教育阶段化学学习的全面性。
2．本单元注意从学生的生活经验和实验事实出发，采用对比的方法，引导学生切身感受纯金属与合金的性质，以及金属与氧气、盐酸等反应的不同，以加深学生对物质的性质与物质用途的关系的了解，认识到不同的金属既有通性，又有各自的特性。
3．本单元注重对学生学习能力的培养，尤其注意对一些重点内容(如置换反应、金属活动性顺序、金属腐蚀的条件等)采用**的方式，通过实验，层层引导，深入讨论，并归纳得出结论。在活动与**的过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，同时使他们获得新知识。
4．本单元注重对学生进行金属资源保护意识的教育，通过介绍一些新科技成果，如形状记忆合金等，以事实来说明化学学习的价值。
本单元教学重点：铁、铝、铜等金属和合金的重要性质和用途，金属活动性顺序，有关化学方程式计算中的杂质问题，铁锈蚀的条件及其防护，合理利用金属资源。
本单元教学难点：对金属活动性顺序的初步**，对铁锈蚀条件及其防护措施的初步**，有关化学方程式计算中的杂质问题计算。
课题1 金属材料。
本课题分为两部分。第一部分从讲日常生活用品很多是用金属材料制成的入手，说明金属材料包括纯金属和它们的合金两类，并从社会发展的历史说明铁、铜、铝及其合金是人类使用最多的金属材料。教材注意联系学生的生活经验，配合实物**介绍了金属具有金属光泽，能传热、导电，有延展性等重要物理性质。
同时采用列表的方式，给出了一些常见金属物理性质的数据，为如何利用金属的物理性质提供了重要依据。教材把重点放在“讨论”及对物质的性质与用途关系的了解上，注意培养学生综合分析问题的能力。
第二部分重点介绍合金。教材用厨师在炒菜时，常常会在菜里加入各种调料，以改善菜的色、香、味的事实作比喻，说明在纯金属中加热熔合某些金属或非金属，可以制得与纯金属性质不同的合金，如生铁和钢等，这些合金具有某些比纯金属更好的性能。教材接着通过实验让学生亲身体验合金与纯金属性质的不同，了解合金比纯金属具有更广泛用途的原因。
教材以列表的方式简略地介绍了一些常见合金的主要成分、性能和用途，同时还介绍了21世纪的重要金属材料——钛和钛合金，连同在“化学技术社会”中介绍的高新科技的内容——形状记忆合金，在一定程度上体现了21世纪金属材料的发展趋势，有利于拓宽学生的眼界。
第1课时金属的物理性质。
知识与技能。
1．认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
2．了解常见金属的物理性质及合金的特点。
3．了解物质的性质与用途的关系。
过程与方法。
1．学习运用观察、实验等方法获取信息。
2．学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。
情感、态度与价值观。
1．进一步培养学生对生活中的化学现象的好奇心和**欲，激发学习化学的兴趣。
2．树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。
3．树立为社会进步而学习化学的志向。
重点。1．金属材料的物理性质。
2．物质性质与用途的关系。
难点。1．培养学生运用**方法得出相关结论的能力。
2．提高学生综合分析问题的能力。
投影仪、金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等)、金属制品的挂图(如飞机、坦克、轮船等)、铁架台(带铁圈)、大小形状相同的金属片(铁片、铜片、铝片)、干电池、小灯泡、导线、酒精灯、火柴、砂纸。
一、新课导入。
在上学期我们已经学习了碳、氧等非金属的性质和用途。但是在一百多种元素中约有80%为金属元素，这些金属元素在生产和生活中有着非常重要和广泛的用途。本单元我们将学习一些常见金属的性质、用途和冶炼方法等。
二、新课教学。
1．展示一些金属制品(如订书钉、铝箔、铜丝电线、不锈钢水龙头等)和金属制品的**(如火箭、坦克、轮船等)。
分析]常见的材料很少有纯金属，多数为金属的合金，即金属材料包括纯金属以及它们的合金。金属材料种类繁多，与人类的生活有着密切的联系，在各个领域都有广泛的应用。
提问]同学们知道人类是从什么时代开始使用金属材料的吗？想了解金属材料的使用历史吗？
小结]石器时代→青铜器时代→铁器时代→铝的使用→钛的利用。
我国从商代开始使用青铜器，春秋时期就会炼铁，战国时期会炼钢，目前正大量使用的是钢和铝合金材料，钛被认为是21世纪最有前景的金属材料之一。
2．与学生一起欣赏课本第2页的两幅图。
铝的利用要比铜和铁晚得多，那仅仅是100多年前的事情。但由于铝的密度小和具有抗腐蚀等优良性能，现在世界上铝的年产量已超过了铜，位于铁之后，居第二位。下面，我们就以铜、铝、铁为例，对金属的物理性质进行**。
板书]一、金属的物理性质。
活动与**】根据教师提供的实验器材进行分组实验**：
请学生取三块同样大小的铜片、铝片和铁片。
1)观察它们的颜色和光泽。然后用细砂纸打磨，再观察它们的颜色和光泽。
2)试试它们是否容易被弯曲、折断，并感觉一下它们的硬度。
3)感觉一下它们的质量大小，由此判断它们的密度大小。
4)用手拿着金属片的一端，在酒精灯上方烘烤它的另一端(注意实验安全：时间不要长，防止烫伤)，试试它能不能导热。
5)用电池和小灯泡试试它们能不能导电，并比较灯泡的亮度是否相同。
6)用铁锤锤一下(验证金属的延展性)。
学生活动，教师巡视。
思考、讨论、总结：
1)金属都有颜色、有光泽，纯净的铁和铝为银白色，铜为紫红色。
2)金属不同，其硬度大小也不相同。金属能被弯曲，而且不易折断。
3)金属不同，其密度大小也不相同。金属有轻金属和重金属之分，如铝为轻金属，而铜为重金属。
4)金属具有导热性。不同金属的导热能力不尽相同。
师：金属的这一性质决定了它们可应用在哪些方面？
生：它们可用作炊具、餐具、热交换器、散热器等。
师：在制造餐具的材料中，铝、铁制品最多，但需注意人体若摄入铝过量，可能导致大脑迟钝，故餐具最好少用铝，多用铁，因为铁是人体必需的一种元素。
5)金属具有导电性。不同金属的导电能力不尽相同。
6)金属具有延展性。
讨论：什么是延展性？(抽成细丝的性质为延性，打轧成薄片的性质为展性。)
展示细铁丝、铜丝、铝箔等)
师：金属的这种形变说明金属具有什么性质？
生：延展性。
师：对！金属的延展性决定了金属一般具有良好的机械强度，便于加工制造。
讨论](1)常温下，是不是所有金属都是固体？
2)金属用砂纸打磨前后，其颜色和光泽是否相同？说明了什么？
3)制造飞机或机械底座对金属的密度和硬度有什么要求？
4)炊具加热时有没有熔化？说明炊具的熔点怎样？
5)灯丝是用钨丝制成的，说明钨的熔点如何？钨可能还具有什么性质？
学生讨论、总结：
1)常温下，汞即水银是液态。
2)说明有些金属在打磨后可能与某些物质反应而使表面的金属光泽失去。
3)制造飞机的金属密度小，机械底座的金属密度大。两者为防止变形都需要有较高的硬度。
4)制造炊具的金属熔点一般较高。
5)钨的熔点很高，同时具有导电和导热性。
师：请大家根据以上**结果，总结出金属的物理性质，并用简短的语言进行回答。
生分组讨论、归纳、总结并汇报。
师总结并板书：常温下为固态(除汞外)，有颜色和光泽，有良好的导电性、导热性和延展性，熔点较高，密度、硬度因金属的不同而不同。
师：物质的性质和用途之间又有什么关系呢？
生：物质的性质决定物质的用途。
板书]二、物质的性质决定用途。
投影]一些金属物理性质的比较。
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