观察物体教学设计。
四年级数学教案。
教材分析：观察物体"是___省、市、区、县)义务教育课程改革实验教材"空间与图形"这一单元的内容。这部分内容是在学生已学过的"从三个方向观察简单的物体"和"从不同方向观察由四个正方体木块组成的模型"的基础上，进一步学习从不同方向观察由五个正方体木块组成的模型，以及学会从不同角度观察生活中的群体。
学生分析：1、学生的先前知识经验。
学生已经学过"从三个方向观察简单的物体"和"从不同方向观察由四个正方体木块组成的模型"。
通过前面学习从不同的位置观察立体图形，学生具有一定的空间观念。
学生具有一定的观察、操作、概括和空间想象能力。
2、学生的学习风格。
班内学生乐于动手操作；
班内一部分学生善于用画图去解决难题，能数形结合，复杂问题简单化；
班内学生善于合作，能通过同学间的交流解决问题。
学习目标：1、通过观察，感受到从不同角度观察物体看到的形状可能不同。能够通过对立体模型的观察，正确选择相应的视图；能够依据同样的视图要求，拼摆出不同形状的物体。
2、培养学生的观察能力，初步识图能力，建立空间概念。
3、在观察、操作、思考的过程中，发展与同伴的合作意识，获得积极的数学学习情感。
教学重点：会辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
教学难点：根据指定视图摆出物体。
教学准备：1、学生每两人准备5个同样大的正方体木块。2、多**课件。
教学过程。结构。
时间。活动(程序、合作形式、活动材料、产品、汇报要求)
意图(目的、学习优势应用)
进展状态与对策。
任务生成。4分。
内容引入】精彩2分钟。
小主持诵读古诗"题西林壁",并讲解诗意。大家体会不同观察角度看到的结果可能不同。
观察自己的课桌面(由近及远),体会观察角度不同，看到结果不同。
引出课题"观察物体"
整体任务说明】
本节课我们的任务是：
1、感悟生活中的很多物体如果从不同角度观察，可能就会出现不同的观察结果。
2、能够从不同方向观察由5个正方体木块组成的立体模型的形状，并能把看到的形状画在方格纸上。
3、能根据给出的不同方向看到的图形，能摆出由5个木块组成的立体模型，培养自己的空间想象能力。
教学目的】有趣的情境符合儿童的思维特点，可以激发学生学习兴趣，活跃思维。
感悟到生活中的很多物体如果从不同角度观察，可能就会出现不同的观察结果。
将数学学科与语文知识有机整合，激发学生兴趣。以学生学过的古诗《题西林壁》引入新课，从学生的生活实际和已有的知识经验出发，让学生发现数学、学习数学、研究数学、喜欢数学。
四年级数学观察物体教学设计
观察物体。教学内容 青岛版小学数学四年级下册第80 81页第 个红点，自主练习第1 3题。教学目标。1.通过观察活动，学生学会辨认从不同方位看到的一组正方体的形状和相对位置 2.发展学生的空间观念，培养学生的观察力和空间想象力，学会欣赏数学美。3.通过多种活动，培养学生的合作意识和主动探索精神，培养...
小学数学四年级下册《观察物体》教学设计
学习好资料欢迎 青岛版小学数学四年级下册 观察物体 教学设计 教学内容 青岛版第八册第77 78观察物体及相应的做一做 教学目标 1.通过观察事物，进一步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，能辨认从不同方向观察到的一组物体的形状，学会从多角度观察物体的方法策略。2.发展空间观念，培养观察能力...
小学四年级数学观察物体教学研究
小学四年级数学观察物体教学研究。本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击 按钮 本文档 有偿 另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！空间观念的培养是指通过物体 图形等元素，让学生逐渐掌握一定空间概念，从而为学生形成更成熟的数学思考习惯奠定坚实的基础。具有较强空间感...