绪言化学使世界变得更加绚丽多彩。
一）什么是化学。
化学是在分子和原子的层次上研究物质的性质、组成、结构以及变化规律的学科。
二）绿色化学。
绿色化学又称为环境友好化学。其核心是利用化学原理从源头上消除污染，使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展。
绿色化学的主要特点有：
1） 充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料。
2） 在无毒、无害的条件下进行反应，减少废物向环境排放。
3） 提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所吸纳，实现“零排放”。
第一单元走进化学世界。
课题1 物质的变化及性质。
一）物质的变化——物理变化和化学变化。
二）物质的性质——物理性质和化学性质。
课题2 化学是一门以实验为基础的学科。
一）对蜡烛燃烧的**。
二）对人体吸入的空气和呼出的气体的**。
课题3 走进化学实验室。
一）常见仪器的名称、用途及注意事项见附录ⅰ
二）基本的实验操作。
三）实验室安全。
1、安全注意。
1）洒在桌面的酒精燃烧应立即用湿抹布盖灭。
2）腐蚀性酸或碱溶液进入眼睛应立即用大量清水冲洗，不可用手揉眼睛，要边清洗边眨眼睛。
2、危险药品标志。
精华点拨。1、 正确使用仪器。
可以直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等；需垫石棉网加热的仪器：烧杯、烧瓶等；不能加热的仪器：量筒、集气瓶、漏斗等。
2、量筒及天平使用的误差分析。
1）量筒：2）天平：
正确操作——“左物右码”：物质质量 = 砝码质量 + 游码质量。
错误操作——“左码右物”：物质质量 = 砝码质量 — 游码质量。
第二单元我们周围的空气。
课题1 周围的空气。
一）空气的成分。
二）空气中主要成分的性质和用途。
三）空气污染。
四）混合物和纯净物。
五）空气中氧气含量的测定。
精华点拨。空气中氧气含量的测定实验的分析。
1、 误差分析。
1） 倒吸入瓶中的水的体积小于瓶内原空气体积1/5的原因。
红磷的量不足：使瓶内氧气未耗尽。
装置气密性不好：使外界空气进入瓶内。
未冷却至室温就打开弹簧夹：使瓶内空气膨胀，倒吸入瓶内水的体积减少。
2） 倒吸入瓶中的水的体积大于瓶内原空气体积1/5的原因。
点燃红磷后没有立即进入集气瓶：导致瓶口空气受热逸出，气体总减少量增大。
弹簧夹未夹紧：导致瓶内空气膨胀从导管逸出，气体总减少量增大。
2、 不能用蜡烛、木炭、硫粉、镁条、铁丝等代替红磷做上述燃烧实验的原因。
1）蜡烛：蜡烛燃烧生成水蒸气和二氧化碳，瓶内气压无明显变化，不能测出空气中氧气的含量。
2）硫粉：燃烧产生二氧化硫，瓶内气压无明显变化，不能测出空气中氧气的含量。
3）木炭：燃烧产生二氧化碳气体，瓶内气压无明显变化，不能测出空气中氧气的含量。（有同学认为若在集气瓶底部放适量的氢氧化钠溶液，能将产生的二氧化碳吸收，就可以用木炭代替红磷。
这种说法不严谨，木炭消耗瓶内氧气，氧气浓度逐渐减小，木炭会发生不完全燃烧产生的一氧化碳不能被氢氧化钠溶液吸收，因此不可以用木炭代替红磷）
4）镁条：镁条在空气中燃烧不仅消耗氧气，还与氮气反应生成氮化镁，与二氧化碳反应生成氧化镁和碳，导致气体总减少量偏大。
5）铁丝：铁丝在空气中不能燃烧，所以不能测出空气中氧气的含量。
3、 空气中氧气含量的测定实验对药品的要求。
1） 药品需足量。
2） 药品在空气中可燃烧，且只与空气中的氧气反应。
3） 药品与氧气反应不产生气体。
课题2 氧气的性质。
一） 氧气的物理性质。
通常为无色无味的气体，沸点为—183℃，液氧为淡蓝色，—218℃时变成雪花状的淡蓝色固体；不易溶于水；密度比空气大。
二） 氧气的化学性质。
三） 四大基本反应类型之一——化合反应。
九年级化学课程纲要
案例三 化学课程纲要。课程类型 义务教育必修课程 教学材料 九年级化学，上海教育出版社。授课教师 符爱琴老师 授课时间 70课时 授课对象 九年级学生。课程目标。1 通过分析 类比 归纳 实验等方法，总结常见酸 碱 盐的主要化学性质 离子鉴定 用途以及酸碱性对生命活动和农作物生长的影响 阐明中和反应...
九年级化学下册课程纲要好
编写人 当铺地中学刘天存。课程材料 九年级 化学 下册 适用年级 九年级。设计时间 2017.3.20 一 课程实施的指导思想。要贯彻全面发展的方针，着眼于提高全民族的素质，以培养学生的科学素养和创新精神为重点，面向全体学生，使他们都能具备适应现代生活 学习及未来社会所必须的化学知识 技能 方法和态...
九年级化学上册课程纲要
化学 九年级上册 课程纲要。学校名称 巩义市小关镇第一初级中学。科目名称 化学。课程类型 必修。教材 人民教育出版社2012年版。适用年级 初中九年级。课时 62课时。开发教师 九年级化学备课组。设计日期 2018年8月27日。课程元素。背景。本册教材内容涉及课程内容的五个一级主题 科学 是一种重要...