新郑市初中学段。
学科课程纲要编制范式。
九年级化学上册课程纲要。
学校： 龙湖二中设计教师：高丽娜。
课程名称：化学课程类型：必修
教材**：人教版。
课时总数：60
一、课程目标
1）课程标准相关要求及解读。
1、让化学知识联系生产、生活、自然、社会现象等实际，使学生学以致用。
2、使学生学习一些常见金属材料、溶液及酸碱盐的基础知识，掌握部分化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。
3、继续激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题，逐步养成自己动手操作的能力、观察问题和分析问题的能力。
4、针对中考新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技能技巧。
5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。
6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
7、加强学生的心理辅导，把学生的升学压力毕业压力降到最低，使他们渡过一个充实有意义的学期。
2）教材分析
现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验**，同时又注意了学生能力的培养。教材不系统，学生分不清重难点，识记知识太多。
3）学情分析。
我所教的学生基础参差不齐，少数同学基础较牢固，成绩较好，大部分没有养成良好的学习习惯、行为习惯，学习成绩较差。这样要因材施教，使他们在各自原有基础上不断发展进步。从上期考试情况看，优等生占33﹪，学习发展生占50﹪。
总体情况分析，学生分化十分严重，尖子生太少，中等生所占比例较大，还有一部分同学对学习热情不高，不求上进，而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。以上情况主要原因是学生在九年级前各科成绩都较差，没有学会分析问题，学习方法不对，再加上化学学科，许多学生对此感到学起来，且不会进行知识的梳理，对所学化学知识不能进行归纳系统化，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。对于咱们地区的学生，还有一部分想辍学。
4）课程目标
1、让化学知识联系生产、生活、自然、社会现象等实际，使学生学以致用。
2、使学生学习一些常见金属材料、溶液及酸碱盐的基础知识，掌握部分化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。
3、继续激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题，逐步养成自己动手操作的能力、观察问题和分析问题的能力。
4、针对中考新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技能技巧。
5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。
6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
7、加强学生的心理辅导，把学生的升学压力毕业压力降到最低，使他们渡过一个充实有意义的学期。
二、课程内容及实施。
1）教学进度及内容。
课程实施策略及建议
1、重视化学基本概念和理论的教学。
2、备课、上课要抓重点，把握本质。
3、在平日讲课中学会对比。
4、讲究“巧练”，跟踪检查。
5、在平日要注意化学实验。
6、学会反思，每上完一节课，要从中找出成功的、不成功的地方。
7、要特别重视课堂上学生的知识过手及课后对学生知识过关的检查督促。
8、加强课堂教学改革，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主**和合作交流的场所。
9、使学生加强学后反思，使他们学完每一节课，知道知识点学会了什么，什么没学会。
三、课程评价：
（1）对学的评价：
1、学案测试：基础题占70%左右，能力拓展题25%以内；能否从现实生活中发现和提出化学问题；能否探索出解决问题的有效方法，能否表达解决问题的过程；
2、学生自评和互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定，也可以让和社区有关人员参与评价过程。评价方式应当多种多样，既可用书面考试、口试、活动报告等方式。
（2）对教的评价：着重教师教学过程、教学行为和效率的评价。
1、当堂对学生学习状态进行点评，得分加入德育银行储蓄卡中；
2、利用信息交流平台针对学生的特性与家长定期进行交流；
3、在平日要注意化学实验；
4、收集的有关资料，合作完成一次实践活动，撰写活动报告或数学小**；
5、单元学习进行复习整理。
2019九年级化学上册课程纲要
化学学习指南。课程名称 化学。课程类型 义务教育必修课程。教学 人民教育出版社2012版。适用年级 初中九年级。课时 学分 30课时 义务教育 设计者 永丰学校朱鹏惠张小宁 初中九年级 化学 上册 课程纲要 化学学习指南。课程名称 化学。课程类型 义务教育必修课程。教学 人民教育出版社2012版。适...
九年级化学上册课程纲要
化学 九年级上册 课程纲要。学校名称 巩义市小关镇第一初级中学。科目名称 化学。课程类型 必修。教材 人民教育出版社2012年版。适用年级 初中九年级。课时 62课时。开发教师 九年级化学备课组。设计日期 2018年8月27日。课程元素。背景。本册教材内容涉及课程内容的五个一级主题 科学 是一种重要...
九年级化学上册课程纲要
课程名称 九年级上册。课程类型 必修课。教学材料 人教版 义务教育教科书 授课时间 40 45课时。授课教师 九年级化学备课组。授课对象 九年级学生。一 课程目标 课程标准 从知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观三个维度对课程总目标做出了进一步的阐述。下就九年级化学上学期各个章节进行定位如下 通...