课程类型：义务教育必修课程。
教学材料：九年级上册语文
人民教育出版社。
授课时间：76课时左右。
授课对象：郑州市第十三中学。
九年级七班，八班学生。
授课教师：卢朝锋。
设计时间：2023年8月27日。
课程目标。1、阅读简单的议**，能够找出论点，区别论据类型，发现论点与材料之间的联系，并通过自己的思考，对论证方法做出较为准确的判断，并能说出其作用。
2、通过默读课文，勾画圈点重点字、词、句；能够对作品中感人的情景、人物形象、作品所表达的思想感情。说出自己的理解。
3、能够对作品中富有表现力的语句进行赏析，能够出说出自己的体验感受。
4、诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用。背诵优秀诗文33篇。九上16篇：
《出师表》、《诗五首》、“课后十首古诗”。能够正确默写运用其中的名句。
课程内容安排。
本册教材共有25课，六单元和10篇课外古诗文，3本名著。对于本学期的课程安排如下。
第一单元诗歌单元，主要内容是对大自然的赞颂10课时左右。
目标：本单元主要内容是对大自然的赞颂。学习这些诗歌，要在反复诵读的基础上，展开想象和联想，感受诗歌中的自然美景，理解诗人的思想感情，品味含蓄、精炼、优美的诗歌语言。
第二单元演讲，书信 10课时左右。
目标：本单元是关于名家名作阅读。学习这个单元，在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时，体会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。
第三单元** 11课时左右。
目标：本单元主要选编的主要是写少年生活的**。学习这些课文，要结合自己的生活经验，理解**的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品味**的语言。
第四单元议** 11课时左右。
目标：本单元的大多数课文是阐述求知问题的。阅读这些随笔、杂文，要区分观点和材料，辨析两者之间的联系，并通过自己的思考，对作者的论述做出判断。还要学习准确、严密、生动的论述语言。
第五单元古代白话** 10课时左右。
目标：本单元所选的课文，都是从明清时期最有代表的白话**里节选出来的。阅读这些**，可以丰富我们的情感体验，并使我们获得审美享受。
学习这些课文，要通过任务的言行，结合人物所处的具体环境，把握人物的个性特点，并能对各篇课文的语言特色有一定的体会。
第六单元文言文 17课时左右。
目标：这个单元的课文大部分选自历史著作。学习这些文章，不但能增长历史知识，还可以感受到古人的智慧、勇气和节操方面的感染和激励。
这个单元，我们要熟读背诵课文，并将精彩的句、段摘抄在笔记本上，积累文言词语，培养良好的文言语感。
古诗词和名著导读：6课时。
背诵10首古代诗词，多一点文化积累。
名著有《水浒》、《傅雷家书》及培根随笔，通过阅读好书，读整本的书，进行课内外沟通，养成多读好书的习惯。
实施建议。1、说话训练：“课前3分钟”说话训练计划：
从9月6日开始至期中考试，每节语文课前，由一位同学登上讲台汇报自己的读书心得，可以选择“我最喜欢的一本书”，或者“最有价值的一本书”等等。讲话顺序按照名单先后依次进行。
2、（1）每人准备1本写作练习本（a5 100页的软面抄或硬面抄皆可），每周写2-3篇随笔，每周星期一上交。（2）准备1本读书笔记本（a5 100页的软面抄或硬面抄皆可），积累词句，摘抄精彩语段等。老师定期检查。
（如果以前有读书笔记和随笔本，还没有写完的，可以继续使用，不必买新的。）
3、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
4、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
5、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。
6、教会学生学会分析归纳的能力，在教学中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，让他们成为一个学习上“会思考”的人，能和老师一起从大量练习题中归纳出答题的规律和技巧，真正拥有答题的绝招。
学科评价。对于学习内容的检测，我们简称为学科评价。学科评价分为两个部分，一个是终结性的评价，就是我们的学校组织的各种考试和最终的中招考试。
占到比例的60%另一个是过程性评价占到比例为40%。
我们语文学科的过程性评价是这样的：
过程性评价分为四部分，分别为听说读写积累五个部分。每个部分分为三个等级。每一等级分值为5分，其中写项等级为10分。共90分，均分达到60分为合格。
列**为。语文学习过程评价7问。
1、今天我听课的效果是：
a:能听懂， b:能复述 c能教别人。
2、今天我与大家口语交流的层次水平是。
a用词达意， b语句连贯 c条理清晰
3、我今天朗读的层次水平是。
a字音准确， b语句流畅 c感情充沛。
4、今天我写的是。
a课堂笔记，b 课后收获c 生活随笔。
5、今天我背诵的层次水平是。
a基本流畅，b滚瓜烂熟 c准确默写
九年级语文上册课程纲要
初中九年级语文上册课程纲要。课程类型 义务教育必修课程。教学材料 九年级语文上册，人民教育出版社。设计教师 闫少彦。授课时间 80课时。授课对象 九年级学生。学生分析 从学生方面看 随着年龄的增长，学生生理 心理变化日趋明显。九年级是教育的关键时期，其心理发展具有过渡性 动荡性 闭锁性和社会性的特点...
九年级语文上册课程纲要
一 一般信息。课程名称 语文。课程类型 必修。教材 人民教育出版社2009年3月第1版。适用年级 义务教育阶段九年级。授课时间 90课时。设计者 二 背景分析。初中语文课程通过引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，让学生初步掌握语文学习的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应社会实际生活需要的...
九年级上册课程纲要
课程名称 数学课程类型 必修。教材 北京师范大学出版社2011年版适用年级 初中九年级。教学课时 44课时。设计者 许睿郑州市教育局教学研究室 张娟郑州航空港区冯堂中学 背景。本学期是初中学习的关键时期，这要求在教学过程中的创新意识 引导学生进行思考问题方式都必须不同与以往的教学，因此，在完成教学任...