黄荣建。尊敬的各位评委老师：
你们好！今天我说课的内容是：九年级语文上册内容。下面我从七个方面来说说：
一．教材分析。
语文版初中九年级语文上册教材内容所选篇目全是名篇，难易程度由浅入深。共七个单元，包括五个现代文单元和两个古诗文单元，另有两个附录。每个单元由阅读、口语交际、写作和综合性学习组成。
五个单元的现代文共19篇课文，包括抒情散文、**、书信和戏剧文学。其中大多数文体此前已出现过，本册的课文无论在内容上还是在形式上都更加丰富多彩，更具难度和深度。书信是本册教材的新内容。
两个单元的古诗文包括8篇古文和10首古诗词。古文具有先秦诸子百家的作品，也有唐宋八大家中韩柳的散文，还包括东汉唯物主义哲学家王充的**节选。十首古诗词均为唐宋名家名篇。
本册教材有两个附录。附录一列举了八种常见的修辞手法，以方便学生掌握和运用。附录二以具体例文介绍了常见的应用文---计划和总结的写作知识。
二．全期教学目标。
1.了解抒情散文的特点和抒情方法；
2.进一步提高学生对**的文学鉴赏力，对议**的思辨力和逻辑思维能力；
3.让学生了解并掌握书信的写作；
4.让学生了解历史的发展、社会的变迁，形象地感受老一代无产阶级革命家的风采和胸襟；
6.让学生通过感性的东西，挖掘背后的道理，培养学生摄取信息、提炼要点的能力；
7.培养学生对古典诗词的感悟能力，学会欣赏其中的情趣、意趣和理趣；
8.了解我国古代思想文化的精髓，引导学生初步建立唯物史观，从小树立正确的世界观、人才观，学习精辟的说理方法，多角度地了解古代诗词的精粹，多背诵一些优秀篇目，增加积累，提高文化素养。
这八个教学目标符合学生的认知规律，即整体感知---局部思维---迁移拓展。三．全期重难点。
1.抒情散文的写法，象征手法的运用；2.分析人物形象，理解作品主题；3.培养思辨力和议论的能力；4.书信的写作；
5.了解剧情、把握戏剧冲突、通过人物个性化的语言来把握人物的思想性格，理解作品的主题；6.扫除文字障碍，疏通文意；
7.理解孔子观点，弄清论证思路及论证方法。
四．说教法。
头脑不是一个容器，而是一束需要被点燃的火把”。为了达到目标，我的做法是：
1.情景设置法---激发感情，引起兴趣。2.提问法---逐步引导，逐渐深入。3.点拨法---展开联想，拓展思路。其中点拨法是最基本的方法。五．说学法。
一个差的老师只会奉献，而好的老师则教会学生怎样学习”。学法有：
1.勾画圈点法---勤动笔墨，积极读书。2.
讨论法---积极参与，总结规律。3.自主**法---学生实践，巩固提高。
4.悬念法---带着问题，巩固提高。其中，讨论法很重要。
六．教学中采取的步骤、方法或措施。
步骤：先上两个古诗文单元，再上五个现代文单元。方法：
古诗文篇篇重点讲，会解释重点字，会翻译重点句，必背篇目人人能背能默写。现代文每单元只讲前两篇。作文按《素质作文训练教程》进行。
综合性学习要提前安排学生实践调查，督促完成。七．预期问题及其对策。
1.如遇活动或放假，灵活调整课时安排。
2.如学生某知识点普遍未掌握，可抽时间弥补。3.利用早晚自习讲解作业中存在的问题。我的说课到此结束，谢谢大家！
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