23、《隆中对》课中导学案。
教学目标】1.积累重要文言实词和虚词。
2.学习本文用正面描写与侧面描写相结合刻画人物的方法。3.通过诵读品味，把握人物的思想感情。【教学过程】
一、导入。二、预习查评。
1、检查预习学案的完成情况。
2、交流自己从文学作品、民间传说、影视戏剧中了解的诸葛亮形象。3、有关背景及《三国志》介绍。三、初读，感知课文。
1.对照注释疏通词句，了解文章大意。2.通过自读，基本熟悉文章的内容。3.师生同读。四、细读，思考问题。
1、第一段为什么简介诸葛亮的身份以及他远大的抱负？诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”说明他什么？为什么“时人莫之许”，只有崔州平和徐庶“谓为信然”？
2、第二段写徐庶向刘备推荐诸葛亮为什么只可“就见”“不可屈致”？3、第三段写刘备三顾茅庐问策，“三顾茅庐”为什么不详细介绍？4、第四段写隆中对策，诸葛亮为什么认为刘备能够实现隆中对的战略思想？
五、品读，**交流。
1.以小组为单位，质疑解难，自主发现、自主交流。2．当时的天下形势是怎样的？
3、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮为达到这个目的提出了什么战略方针？根据是什么？
4、对诸葛亮的这番话，刘备是什么态度？从这番话看，应怎样评价诸葛亮？5、在对前景形势的分析中，诸葛亮特别强调了什么因素的作用？你是从哪。
些语句中可以看出来的？
6、结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的人物形象。7、结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？六、拓展延伸。
1、你如何评价诸葛亮，请说出自己的理由。2、欣赏有关诸葛亮的诗词，对联。功盖三分国，名成八阵图。江流水不转，遗恨失吞吴。
—杜甫。三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
─杜甫。七、作业布置。
在网上或通过书籍多多了解有关诸葛亮的故事，并讲给同学们听。
学年九年级人教版语文上册23《隆中对》 第2课时 学案
祹宝 微微一笑很倾我。隆中对 第二课时。一 导语设计。通过上一节课的学习，我们初步了解了文意，这一节我们来见识一下诸葛亮是如何运筹帷幄，未出茅庐便知天下三分 的。板书课题 作者 二 新课讲解学习。教学活动。目标。自学指导一 自学内容 课文第四自然段自学方法 默读 思考自学时间 10分钟。自学要求 默...
初中九年级上册语文23隆中对学案设计
学习目标。1.积累文言实词和虚词。2.理解隆中对策的主要内容，把握其要旨和战略方针。3.理解诸葛亮的远见卓识和极其锐利的战略眼光。学习过程。一 预习内容。1.结合工具书，扫清文字障碍，正确流利地朗读课文。2.查找关于 隆中对 的资料。3.搜集了解陈寿的生平 作品。二 合作 1.隆中对 的关键就在于诸...
九年级上第23课《隆中对》教案
第23课隆中对。教学目标 1 通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。2 理解时年27岁的诸葛亮的远见卓识 极其锐利的战略眼光。教学重点 1 朗读文言课文。2 积累一些文言实词和虚词。教学难点 1 学会翻译文言文，了解文章大义。2 了解诸葛亮的卓越才能。第一课时。一 导入新课...