23.隆中对。
23.隆中对。课题。型。
教学目标重点难点作业。
1．熟读课文，略知大意。
2．掌握4---6段重点词语，疏通文意。
课。新授课。
掌握重点词语，疏通文意。
板书设计。教后反思。
教学过程。教师活动。
学生活动。个人复备。
一、自主学习，解释重点实词，疏通文意。
亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。
尽、全、都。
曹操比于袁绍，则名微而众寡。低微、卑微连词，表并列人少，即兵力薄弱。
学生结合注释自主学习，明确。
诸葛亮回答道：“自董卓篡权以来，各地豪杰纷纷起兵，占据几个州郡的人数不胜数。
曹操与袁绍相比，地位低。
然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，微，兵力薄弱，抑亦人谋也。
不只而且。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
挟持、控制确实争强、争胜。
但是曹操能够战胜袁绍，从弱小变为强大，不仅是时机有利，而且也是人的谋划得当。
现在曹操已拥有百万大军，挟持着皇帝来号令诸。
孙权据有江东，已历三世，国险而民附，侯，这方面，您的确不能贤能为之用，此可以为援而不可图也。
被动句。与他较量。
孙权占据江东一带，已经。
荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，经历了三代，地势险要，西通巴蜀，此用武之国，物质全都，全部取得判断句。
而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？
大概资助、给予。
益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。
凭借、借助连词，表结果刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。
民众归附。贤人能士被他重用，孙权这方面可以以他为外援，而不可谋取他。荆州的北面控制汉、沔二水，一直到南海的物资都能得到，东面连接吴郡和会稽郡，西边连通巴、蜀二郡，这是兵家必争的地方，但是他的主人刘表不能守。
兴旺富裕爱抚、爱惜将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，后代罗致、招致若跨有荆、益，保其岩阻，坚守、保持险阻、地势险要的地方。
西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；
政治。天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，率领、带领。
将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？
亲自率领名词动用，用竹篮盛名词动用，用糊装连词，表目的，来。
诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”果真像这样先主曰：“善！”于是与亮情好日密。名词作状语，一天天。
关羽、张飞等不悦，先主解之曰：解释，解说。
孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言！”
助词，主谓间，取消句子独立性羽、飞乃止。
住它，这地方大概是老天用来资助将军的，将军难道没有占领的意愿吗？益州地势有险要，有土地肥沃广阔，自古被誉为“天府之国”，汉高祖凭它而建成帝业。
益州牧刘璋昏庸懦弱，张鲁在北面占据汉中，虽然益州百姓殷实、府库富足，但刘璋不知道爱惜人民，那里有智谋有才能的人都想得到贤明的君主。
将军您既然是汉朝皇族的后代，威信和义气闻名于天下，广泛地延揽英雄人物，又如饥似渴地访求贤人，如果占据了荆州、益州，凭借两州险要的地势，与西面各少数民族和好，对南方的各民族进行安抚，对外联合孙权，对内革新政治；
天下形势一旦发生变化，就派一名上等的将军率领荆州的军队向中原的南。
二、当堂检测。
已来］[不可胜数］[众寡］[非临…，抑亦]［挟］［令］[争锋］[国险而民附][援图][利尽][此用武之国]［殆］［资］[险塞] [天府之土][因成][暗弱] [殷][存恤] [胄］[信义］[著］[总揽］[岩阻］[修］［政理］[身］[箪食壶浆］[诚如是］[日］
阳、洛阳进军，将军您亲自率领益州的军队向秦川出击，老百姓谁敢不用竹篮盛着饭食，用壶装着酒来欢迎您呢？
如果真的能够做到这样，那么称霸的事业就可以成功，汉朝王朝就可以复兴了。”
刘备说：“好！”从此同诸葛亮的情谊一天比一天亲密。
关羽、张飞等人不高兴了，刘备劝解他们说：“我有了孔明，就像鱼得到水一样。希望你们不要再说什么了。”关羽、张飞才作罢了。
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