案例三:化学课程纲要。
课程类型:义务教育必修课程
教学材料:九年级化学,上海教育出版社。
授课教师:符爱琴老师
授课时间:70课时
授课对象:九年级学生。
课程目标。1.通过分析、类比、归纳、实验等方法,总结常见酸、碱、盐的主要化学性质、离子鉴定、用途以及酸碱性对生命活动和农作物生长的影响;阐明中和反应和复分解反应,归纳比较四类基本反应类型。
2.通过实验与观察,说出有机物的重要特征;说出生活中常见的有机物及其对人类生活的重要性;,的有机物,认识有机物对人类生活的重要性,能区分有机物和无机物33334举例说出大气、水、土壤的污染类型及危害。
3.通过实验与记忆、精练与纠错、归纳与概括,按物质的组成、结构、性质、变化、制取与用途的学习线索,总结形成知识网络,提高知识运用能力和解题能力。
4.通过实验、调查、观察、讨论等方法,提高实验设计与操作能力,树立环保和食品安全意识、公民责任和危机意识;体验合作分享的教育意义。
课程内容与实施。
1. 学习活动。
2.学习资源。
1)《义务教育课程标准实验教科书九年级化学》,上海教育出版社,2009。(2)《初中化学复习指要》,常州市教研室编,2009。(3)《中考说明》,常州市教研室编,2010。
(4)《名师导学》,常州市教育信息网。(5)《纠错本》,学生自编。
3.教/学策略:基于教学目标、教学内容和学生学力特征,本学期主要采取:
课程评价。课程评价是依据《化学课程标准》、《关于2023年常州市中考物理化学生物学科实验技能考查统一要求的通知》及《常州市初中毕业生综合素质评价工作指导意见》,评价内容分为二个部分:
1. 实验技能测评:由教育行政部门从六个实验内容中选取二个具体实验,和物理学科一起进行实验考查。
测试内容每年由氧气的制取和性质、二氧化碳的制取与检验、配制一定溶质质量分数的溶液、酸和碱的化学性质、粗盐的提纯(溶解、过滤、蒸发)和**某种盐的性质中抽取二个,然后再由学生抽签选取其中一个进行考查。学校统一组织实验技能测评,若不合格,有一次补考机会。若补考仍不合格,原则上不可参加毕业升学考试。
2. 毕业成绩:由三次平时测验、三次模考成绩和中考成绩三项指标组成。毕业成绩分为合格和不合格,其中评价等第①②③中“需努力”达二次就认定不合格。
九年级化学课程纲要编写
九年级化学上册 课程纲要。郑州市二七区马寨一中。理化生教研组化学备课组。2011年10月。九年级化学上册 课程纲要。课程类型 中学化学必修。教学材料 人民教育出版社2006年出版的 九年级化学上册 授课时间 48课时左右。授课教师 马晶晶刘慧贞。授课对象 二七区马寨一中九年级学生。课程总目标 1 认...
九年级化学课程纲要精简版
课程类型 义务教育必修课程。教学材料 九年级化学上册 人民教育出版社 设计教师 王建锋。授课课时 40课时左右。授课对象 郑东新区94中毕业班学生。课程目标。1 通过分析 类比 归纳 实验等方法,总结身边常见物质如氧气 水 二氧化碳等物质的组成 性质及其在社会生产和生活中的初步应用,能用简单的化学语...
九年级上册化学课程重点摘要
1 什么是化学变化?什么是物理变化?二者的根本区别是什么?定义!二者的区别就在于 变化过程中 是否有 新物质 的产生!新物质产生的标志一般为 颜色变化 放出气体 吸热 放热 发光 等等。2 什么是化学性质?什么是物理性质?1 化学性质是指化学变化中表现出来的性质 如铁的 生锈现象 木材的燃烧现象 等...