郑州经开区九龙中学杨建伟。
课程名称：九年级物理全册。
课程类型：新授课、实验课。
教学材料：人民教育出版社2023年版《九年级物理》
授课时间：100课时左右
授课教师：杨建伟朱天伟。
授课对象：郑州市经济技术开发区九龙中学九年级学生。
课程总目标】
1、指导思想：
认真学习《新课程标准》，领会本学科在教学中的地位和教育改革精神，立足教材，狠抓基础教育，努力提高全民族的整体素质；坚持教育面向现代化，切实保证教育为发展社会主义经济服务。教学中注重教材体系，帮助学生理解物理基础知识，加强学生的基本技能培养，提高学生应用物理知识的水平。讲究教学的多样性和灵活性，更新学生的学习观念，使每一个学生学习物理的趣味性和积极性得到很大提高。
2、学情分析：
我校九年级有四个教学班，学生230人左右。经过八年级一年的物理学习，学生物理成绩整体不容乐观，同学们都来自农村知识面比较窄，两极分化比较突出。尽管每班都有部分成绩优秀的学生，在学习兴趣，学习方法和技能技巧等方面都表现突出。
但由于学校实验条件太差，教学手段单一及多方面原因，使大部分学生对物理兴趣不足，基础较差，普遍认为物理较难，怕学厌学物理。本身物理教学难度较大，加之本学期时间紧，又面临中考，使得本学期九年级物理任务很重。
3、教材分析：
教材结构特点：从抽象的内能到理性的电、信息、能源，知识逞现出抽象与形象相结合到完全的抽象，建立在学生对原有物理现象认识理解的基础上。
二、教学工作目标。
1、知识与技能：
1）初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。
2）理解物理的基础知识，掌握基本技能；能从能量的角度去理解物理各部分知识，从面认识物理的本质问题。
3）具有初步的实验操作能力，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。
4）会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。
2、过程与方法。
1）经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力。
2）能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。
3）通过参与科学**活动，学习拟订简单的科学**计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。
4）通过参与科学**活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。有初步的信息处理能力。
5）学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。
6）能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力。
3、情感态度与价值观。
1）能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。
2）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于**日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。
3）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
4）养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。
4、成绩目标：
在各类竞赛中力争上游，应使各班总平均成绩处于优势地位。使各班学生的成绩都有较大的提高。
三、具体措施：
1．在教学中体现“以学生为本”的理念。在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样分析研究问题”、 怎样反思”、“怎样交流”等等，使学生成为学习的主人，让教师成为学习的组织者和引导者。
2．注重基础知识和基本技能的训练。由于九年级的内容相对八年级来说更难，加之大部分学生对物理厌学。因此在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。
要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如“控制变量法”、“等效法”、“类比法”、“模型法”“转化法”等。
3．注重实验教学。初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识。
观察和实验对培养学生的观察和实验能力、实事求是的科学态度、培养学习兴趣都有不可替代的重要作用。要想尽一切办法，争取学校重视，要创造一切条件，为实验教学服务，要动力员我们所能的力量，为提高实验教学水平努力。
4．做好课后辅导工作。很多学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，甚至有不少的学生抄袭作业。针对这种现象，要努力提高课堂教学的趣味性，要抓住学生的心，用好学生的嘴和手。
在提高课堂效率的同时，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手。多谈心，多换位思考，尊重学生，理解学生。
5.积极参加各项学习进修活动。积极利用工作之外的时间，学习专业知识，心理学、教育学的知识，给自己充电；通过网络、报纸、杂志等多种途径学习先进的教学方法；通过走出去，向其他学校名师请教来弥补自己的专业空缺；通过本校物理小组内的切蹉、研讨，听课、磨课、授课来不断找寻最切本校实际的教学方法。
立足学生，以学生为本，争取每个学生成绩有所上升。
单元目标】第十三章内能。
内容要求。1、通过对热现象的认识，说出分子动理论的内容。从能量守恒的角度认识内能的改变方法——做功和热传递。
2、了解影响物质吸热能力的因素，知道比热容，尝试用比热容说明简单的自然现象。
3、了解蒸汽机，内燃机，汽轮机，喷气发动机的基本原理及这些发动机对生产力发展所起的作用以及对环境的影响。
活动建议：1）实验**影响物质吸热能力的因素。
2）从炊事、取暖、交通等方面对当地燃料结构近年来的变化作调查研究，从经济、环保和社会发展等方面进行讨论。
第十四章内能的利用。
内容要求。1、知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。通过实物演示，说出热机的工作原理。
2、理解燃料的热值，理解热机的效率。了解提高热机效率的方法。
3、通过实验，认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。
4、知道能量守恒定律。列举日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析问题的意识。
5、从能量的转化和转移的角度认识效率。知道能量的转化和转移有一定的方向性。
活动建议。1）讨论和分析简单的永动机设计方案，说明永动机是不可能造成的。
2）查阅资料或访问农机、汽车维修等专业人员，了解内燃机中燃料释放热量的去向，讨论提高效率的可能途径。
（3）调查当地几种炉灶的能量利用效率，写出调查报告。
第十五章电流和电路。
课程标准要求：
1．从能量的角度认识电源和用电器的作用。
2．会读、会画简单的电路图；了解串、并联电路的特点；能连接简单的串联电路和并联电路；能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。
3．知道电流，会使用电流表，知道串、并联电路中电流的规律。
4．了解家庭电路和安全用电知识，有安全用电的意识。
第十六章电压电阻。
内容标准：1、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
2、会读、会画简单的电路图。能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。
3、会使用电压表。
4、初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的发展对社会的影响。
5、初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。
活动设想：通过实验，**影响金属导体电阻的因素。
第十七章欧姆定律。
内容标准：1、进一步熟悉使用电流表和电压表。
2、进一步熟悉电路图的画法，熟悉串联和并联电路的特点。
3、通过实验**电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律，并能进行简单计算。
活动设想：测量小灯泡工作时的电阻，画出电阻随电压变化的图线，并进行讨论。
第十八章电功率。
内容标准：1、结合实例认识电功的概念。知道做电功的过程就是电能转化为其它形式能的过程。
2、理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。能区分用电器的额定功率和实际功率。
3、知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。
4、知道影响电热多少的因素，了解其在生活和生产中的应用。
5、能用电压表和电流表测小灯泡的电功率，知道灯泡的亮度由其实际功率决定。
活动设想：1）调查常见电器的铭牌，比较它们的功率。
2）学读家用电能表，通过电能表计算电费。
3）调查当地近年来人均用电量的变化，讨论它与当地经济发展的关系。
4）研究电冰箱内外的温度差与所耗电能的关系，提出节能措施。
第十九章电与磁。
内容标准：1、通过实验，**通电螺线管外部磁场的方向。
2、用绝缘导线、铁钉、铁片等自制有线电报机。
3、在教师指导下学习使用电磁继电器。
4、通过实验了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系。
5、知道世界处于不停的运动中。能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。
6、能用实验证实电磁相互作用。（**直流电动机的换向器原理。通过实验，**导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。）
7、科学**实例及活动设想：
科学**的问题可以是学生提出的，也可以是老师提出的，可以是《标准》所要求的科学内容，也可以是与《标准》科学内容有关的交叉学科的内容。科学**的形式有课堂内的**性活动和课外的家庭实验、社会调查及其它学习活动等。
影响电磁铁磁强弱的因素。
第二十章信息的传递。
内容标准：1、知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。
2、了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。
3、能举例说明电磁波在日常生活中的应用。
活动设想：1）调查电磁波在现代社会中的广泛应用。
2）能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类。
第二十一章能源与可持续发展。
内容要求。1、结合实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。
2、列举不同历史时期人类利用的主要能源。
九年级物理课程纲要
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