九年级英语Unit3教学反思

发布 2022-08-09 00:56:28 阅读 3099

九年级英语unit 3教学反思。

西堡学校:陈永娟。

本堂课教学设计新颖,环环相扣,可以说最大的优点就是形成了完整的知识体系,课堂设计生动灵活,极大地激发了学生的学习兴趣和热情,使学生在快乐中掌握了知识。当然本堂课也存在一些不足。比如,在课件制作时出现了一处笔误,在调动学生积极性上还需下功夫,在环节设计上还需注意更多细节等。

针对以上不足之处,我觉得今后在教学中应从以下几方面来提高:

首先,我们备课不仅仅要备教材,还要备学生。要根据学生英语基础的实际情况,设计一些开放性的资料来提高课堂教学质量。当然这些我们自己设计的教学素材不能脱离教材本身。

其次,英语课堂上我们应及时有效获取学情反馈,有效地进行课前回顾,课堂小结等环节的落实。为有效地提高英语课堂教学效益,我们还可以制定科学的、操作性强的、激励性的英语学习效果评价制度,以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。

本堂课的收获和优点:

1.学生在本堂课中得到了较为充分的听力和口头训练,而且面比较广。尤其对初三即将参加明年英语中考的同学,这一点尤为重要。课堂上在我极力鼓励和表扬下,一些原来在课堂上很难开口读英语的学生,本堂课上有极大的进步。

2.我觉得本堂课中,对本课的话题的导入做得很新颖别致。

3.能充分利用多**容量大,直观性强的特点。通过呈现学生感兴趣的**来调动学生思考的积极性。

从本堂课这三点收获中,我觉得现在的英语教学要以学生为主体,教师为引导。多鼓励差生开口说英语,并能及时地表扬他们。教师要有课堂效益意识。

教学效益首先体现在课堂教学信息量、教学活动的广度和密度以及**的使用上。有效的**手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。尤其是在英语课堂上适当地使用多**手段,不但可以活跃课堂,更能提高学生的参与面,短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学习注意,从而最终提高学习的听课效益;其次,课堂效益意识还体现在教学的设计中要充分为学而教,以学生如何有效获取知识,提高能力的标准来设计教学。

课堂设计要有助于学生在课堂上积极参与,有助于他们有效内化知识与信息,复习过程中要重视学习方法的指导,在教学中恰当地渗透中考的信息,拓宽教学内容。

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