教案设计桂林市雁山中学：周世奇课题：25.1.1 随机事件。
教材：人教版义务教育课程标准实验教科书。
教学目标：1、使学生通过创设情景教学，进一步加深对随机事件及有关概念的理解；
2、使学生应用随机事件及有关概念对一些事件进行判断；
3、使学生通过创设情景教学，进一步加深对随机事件出现可能性的大小。
教学重点：可能事件、确定事件、不能事件、肯定事件的理解和掌握。
教学难点：可能事件、确定事件、不可能事件、肯定事件的灵活应用。
教学过程：创设情境，引入新课。
情景创设：中国福利彩票：3d
问题1： 5名同学参加演讲比赛，以抽签方式决定每个人的出场顺序，签筒中有5根形状、大小相同的纸卷，上面分别标有出场的序号1，2，3，4, ５小军首先抽签，他在看不到纸卷上的数字的情况下从签筒中随机（任意）地取一根纸卷，请回答下列问题：
1） 抽到的序号有几种可能的结果？
2） 抽到的序号小于6吗？
3） 抽到想序号会是0吗？
4） 抽到想序号会是1吗？
情景创设。分组实践、讨论：用扑克牌中的黑桃1，2，3，4, ５和代替5根形状、大小相同的纸卷，先教同学们回答问题，然后在进行实践。
问题2： 小伟掷一个质地均匀的正方体骰子，骰子的六个面上分别刻有1到6的点数。请考虑以下问题：掷一次骰子，在骰子向上的一面上：
1)可能出现那些点数？
2)出现的点数大于0吗？
3)出现的点数会是7吗？
4)出现的点数会是4吗？
情景创设。分组实践、讨论：用7或8枚骰子进行实践**。
通过上面两个事例归纳出以下概念：
必然事件：某些事件一定会发生，称之为必然事件。
不可能事件：某些事件一定不会发生，称之为不可能事件。
确定事件：必然事件和不可能事件称之为确定事件。
随机事件：在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件，称之为随
机事件。课堂练习： 练习。
问题3： 袋子中装有4个黑球2个白球，这些球的形状、大下、质地等完全相同。在看不到球的条件下，随机地从袋子中摸出一个球。
1）这个球是白球还是黑球？
2）如果两种球都有可能被摸出，那么摸出黑球和摸出白球的可能性一样大吗？
情景创设。分组实践、讨论：用乒乓球、围棋子或扑克牌进行分组实践、**。
通过上面事例归纳出以下结论：
一般地，随机事件发生的可能性是有大小的，不同的随机事件发生的可能性的大小有可能就不同。
课堂练习： 练习。
小结：1）不可能事件、必然事件、确定事件、随机事件的有关概念。
2）随机事件发生的可能性是有大小的。
课外作业： 习题
九年级数学随机事件的概率
10.5随机事件的概率 1 目的要求 了解必然事件，不可能事件，随机事件的概念。理解随机事件的发生在大量重复试验下，呈现的规律性。理解概率的意义及其性质。教学过程 一 引入新课。观察下列事件发生与否，各有什么特点 用多 展示 导体通电时，发热 抛一石块，下落 在常温下，焊锡融化 某人射击一次，中靶 ...
九年级数学上册《25 1随机事件复习》教学设计新人教版
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人教版九年级数学上册25 1随机事件与概率同步练习
人教版九年级数学上册第25章 25.1 随机事件与概率 同步练习及答案 知识点。在一定条件下可能发生的事件，叫随机事件。2 在一定条件下，一定发生的事件称为不可能发生的事件称为这两类事件都称为确定事件。3一般地，随机事件发生大是有大小的，不同的随机事件发生的可能性的大小。一 选择题。1.下列事件中，...