课题4 化学式与化合价（第1课时）
贡川中学赖世洪课型：新授课课时：1 班级：九（1）班。
备课时间：11.11上课时间：2013.11.12
教学目标】知识与技能：了解化学式的概念及含义，掌握一些简单化学式的写法和读法，理解化学式前和化学式中有关数字的不同含义。
过程与方法：多采用组织讨论、指导阅读、讲练结合等方式进行教学。
情感态度与价值观：通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育。
教学重点】简单化学式的含义和写法。
教学难点】化学式的含义和写法。
教学过程】一、复习旧知。
1:物质是由___组成的， 分子是由___构成的。
2.一种元素符号至少有两种含义，一：表示二：表示。
3:下列概念中，属于宏观概念的有属于微观概念的有用序号填空)
分子 ②物质 ③原子 ④元素 ⑤离子。
4.请同学们用化学符号来表示下列物质：
氧气___二氧化碳水_ _氯酸钾___四氧化三铁___
二、引入新授：
物质的名称很难表示一种物质的组成，为了便于认识和研究物质，像以上物质一样，在化学上常用元素符号和数字来表示物质的组成。这样的式子就叫化学式。
三、进入新课：
一）化学式阅读教材p83：
1.定义：用元素符号来表示物质组成的式子。一种物质(纯净物)只有一个固定的化学式。
过渡：这节课，我们主要解决四个问题：“两义、两法”，就是化学式的定义、含义、写法和读法。其中重点、难点是化学式的含义和写法。
二）化学式含义：
1.展示课本图示，理解：h2o表示的各种含义。
想一想：co2表示什么含义呢？fe又能表示什么含义？
2.小结：化学式表示的含义。（四点）
3.练习：说出so2 和p2o5 的含义。
4.讨论：p83 符号h、2h、hh2各具有什么含义？
小结：在元素符号或化学式前面加上适当系数后只具有微观含义。
5.练习：说出一些数字的含义：2h2o、2fe
小结：化学式前边的数字表示分子或原子的个数； 右下角数字表示一个分子中含有的原子个数。
6.练习：1.下列符号各具有什么含义 （1）o（2）2o（3）co2 （4）2co2
过渡：如何书写化学式呢？下面就请同学们自己根据我们已经知道现有物质的化学式，总结出化学式的书写原则 !
三）化学式的书写（展示课件）
稀有气体：如氦气： he 氖气： ne 氩气： ar
直接用元素符号表示固态非金属：如碳： c 硫： s 磷：p
1.单质的书写金属：如铁：fe 镁：mg 铜： cu
在元素符号右下角写上分子中含有的原子个数表示：气态非金属：如氧气： o2 氢气： h2 氮气： n2 臭氧： o3
2.化合物的书写：（主要依据下节课化合价书写）本节先学习两种元素组成的化合物书写：
展示课件：根据常见物质的化学式总结书写原则：
3.小结：氧化物：氧在后。
金属元素与非金属元素组成化合物的化学式的书写：金左非右。。
4.介绍其它几种常见物质的化学式：高锰酸钾： kmno4 氯酸钾： kclo3 锰酸钾： k2mno4
5.练习：见课件。
过渡：会写化学式但也要会读，如何读呢？
四）化学式的读法：（见课件）
金属：如fe:铁 mg：镁 cu : 铜。
固态非金属：如c: 碳 s :硫 p:磷。
1.单质的读法稀有气体：如氦气： he 氖气： ne 氩气： ar
气态非金属：如氧气： o2 氢气： h2 氮气： n2
小结：单质化学式读法：除气体单质在元素名称后加“气”外，其余直接读元素名称。
2.化合物化学式读法（见课件）：由两种元素组成的化合物。
氧化物：读“几氧化几某”
其它：一般从右向左读作“某化某”， 有时读“几某化几某”
3.练习： 见课件
四、课堂练习：见课件及课后习题1、 2、（1-3）
五、作业布置：练习册p单数序号
六、板书设计。
课题4 化学式与化合价。
一、化学式。
一）、定义：用元素符号来表示物质组成的式子。（唯一性）
二）、化学式表示的含义。
a、表示某种物质 b、表示物质的元素组成。
c、表示该物质的一个分子 d、表示一个分子中原子的个数。
三）、化学式的书写。
金属：如fe、cu
直接用元素符号表示固态非金属：如c、p
1.单质的书写稀有气体：如he、ne
用元素符号右下角标上分子数表示：气态非金属：如o2、n2
2.化合物（两种元素）的书写：氧化物：氧在前。金属与非金属：金左非右。
四）、化学式的读法： 单质：气态读“某气”，其它读元素名称。
化合物（两种元素）：氧化物：读“几氧化几某”
其它：从右向左读“某化某”，有时读“几某化几某”
教学后记】
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