第四单元物质构成的奥秘课题4化学式与化合价。
课题。课型。
新授。第2课时）有关相对分子质量。
的计算。教学**多**。
1.了解相对分子质量的意义。会根据化学式计算物质的相对分子质量，各。
教学。过程。目。方法。
标。情感。
态度。教学重点教学难点。
会利用化学式进行相关计算物质质量与元素质量的互求。
学生活动。思考，并回答问题。
倾听，思考。
阅读教材。通过习题回顾学过的重要知识，加深理解。
通过旧知引出新课，激发学生的**欲。
设计意图。通过活动**，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。计算能力。
通过讨论交流、活动**，培养学生利用知识解决实际问题的能力和基本。
知识。元素间的质量比、某元素的质量分数。
技能。2.能看懂商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。
教学内容及问题情境。
复习提问】1.四氧化三铁的化学式为fe3o4,据此你能知道关于fe3o4的哪些信息？铁元素的化合价是多少？
2.下列粒子各表示什么意义？（1）2h（2）h2o（3）2co23.什么是相对原子质量？[过渡]
原子的质量很小，故我们采用相对原子质量表示，那么由原子构成的分子，质量仍然很小，又如何表示呢？引出相对分子质量的概念。
指导学生阅教材84-85页知道什么是相对。
分子质量？如何计算相对分子质量？[模仿练习]
投影：计算下列物质的相对分子质量或相。
自学交流]1、说出什么是相让学生自主参与，获得对分子质量。2、怎样计算相对分子质量。
亲身体验，形成善于质疑，乐于**，勤于动手，努力求知的积极态度。
对分子质量总和，请a、b、c三同学演板。⑴氢氧化钙[ca（oh）2]⑵cuso4·5h2o⑶5p2o5【总结】计算相对分子质量的要点：各原子的相对原子质量之和即相对分子质量。
设问]从化学式mno2中你可获得哪些信息？
设问] mno2中锰元素与氧元素的质量比是多少？
教学内容及问题情境。
完成练习。讨论交流：计算相对分子质量的要点。
讨论得出]1、组成的元素在学习过程中通过引2、原子间的个数比；3、原子的总个数；学生活动。
导，鼓励学生自主发现获得结论。？
设计意图。指导自学]教科书p85例2：元素间质量比的表示方法。
模仿练习]投影：计算下列物质组成元素的质量比，请d、e、f三同学演板。
自主学习巩固练习。
培养学生自主学习的能力。
通过模仿练习加深对知识的理解。
创设新题培养学生分析、综合运用能力。
1、水（h2o）2、二氧化碳（co2）3、硝酸铵（nh4no3）[设问]知道元素间的质量比的表示方法，我们还能知道某元素的质量分数吗？
指导自学]教科书p85例3：并强调什么叫某元素的质量分数？如何表示出来？注意解题格式。
模仿练习]投影：已知铁锈的主要成分是氧化铁，其化学式为fe2o3，试计算：⑴氧化铁的相对分子质量；⑵氧化铁中铁、氧两元素的质量比；⑶氧化铁中铁元素的质量分数；⑷如有1000t氧化铁，则可生产。
自主学习，明白什么是某元素的质量分数，如何去求。
按照解题格式完成练习。
多少吨铁？请g、h两位同学演板。[分析纠正]：引导同学们一起分析g、h两位的解答并强调解题方法。
结合自身答题情况，整理规范的答题方法。
及时点拨、纠正学生的思维偏差。
指导观察]：展示几种药品的标签，请i、观察标签，回答问题。最终学j、k等同学描述组成药品成分和纯度，纠正上述三同学描述中的错误信息。
[投影展示]：展示部分药品的标签，教给。
会认识标签，并理解标签上各收集一些资料，引导学个量的含义。
生利用已有的知识和经验，学会判断和识别信息。
培养读题、审题能力。
提高学生综合应用知识的能力。
学生活动。设计意图。
学生如何查看它们的成分、含量或纯度。[拓展应用]：投影：
碘元素。认真读题，理解题意。
配料表：食用盐、碘酸钾食用方法：待食物烹调好后。
符号为i）再放入碘盐。
储存方法：密封贮藏防潮湿。
具有预防和。
产品标准号：gb5461
**甲状腺肿大的作用，人体缺碘时易患粗脖子病。为了消除碘缺乏病，我国**规定居民的食用盐必须是加碘食盐，简称碘盐。所谓碘盐就是在食盐中加入一定量的碘酸钾。
所以食盐中常含有一种补充碘元素的盐。如图4-5所示为湖北省盐业公司专营的“云鹤牌”精制碘盐包装袋上的部分说明文字，请回答下列问题。⑴已知碘在碘酸钾中的化合价为+5，由此。
可猜想碘酸钾的化学式为相对分子质量为，碘酸钾中碘元素的质量分数。
教学内容及问题情境。
结合所学知识完成题目。
假设某1000g碘盐中含20mg碘。①这里标明的碘的含量是指（）a、碘单质b、碘元素c、碘原子d、碘分子。
g碘酸钾中含有20mg碘。③已知**每天约需0.15g碘，假设这些碘主要是从碘盐中摄取的，则**每天需要食用碘盐g。
整理归纳]：学完本课题你应该知道哪些？
布置作业】1、教科书p87页
2、各实验小组从p87页11题中任选一种产品标签或说明书按题目中的要求完成任务，下次课进行交流。
完成练习。自己完成归纳总结。
课下完成练习和实践活动。
改编习题，抓住学生在日常生活中熟悉的物质，引导学生学习，使研究性学习不断提高。
归纳有助于知识系统化。
通过研究性学习，要求学生采用多种途径获取信息，旨在培养学生关注和关心产品说明书的意识。
板书设计。课题4相对分子质量的相关计算。
利用化学式可进行以下计算：
1、计算相对分子质量。
相对分子质量=相对原子质量×个数之和2、计算组成物质元素的质量比：
元素的质量比=相对原子质量×个数之比3、物质中某元素的质量分数：
某元素的质量分数=相对原子质量×个数／相对分子质量。
教学反思。
化学 人教版九年级44化学式与化合价学案
课题四化学式与化合价。第一课时 一 学习目标。1 能说出化学式的含义。2 能依据物质的组成书写单质的化学式。3 会读简单的化合物的名称。4 知道书写化合物化学式的注意事项。二 学习重点。1 描述化学式的含义。2 化学式的书写要求。三 知识准备 个人思考，组内交流 1 写出下列元素的名称或元素符号。f...
九年级化学上册化学式与化合价说课稿
化学式与化合价说课稿。今天我将要为大家讲的课题是化学式与化合价 第三课时 一 指导思想 根据本班的实际情况，授课以基础知识为主，不增加难度，脚踏实地，一步一个脚印，上多少是多少，不抢进度，尽可能挖掘他们的潜力，提高他们学习的主动性 积极性，让他们有事可做，体现他们的成就感，在他们毕业时，不要对本学科...
人教版九年级化学上册4 4化学式与化合价 习题1 人教版
课题4 化学式与化合价有效训练。一 选择题 共23小题 1 2015扬州 肉桂酸的分子式为c9h8o2，下列关于肉桂酸的说法正确的是 a 有3种元素组成b 相对分子质量为19 c 氧元素的质量分数最小 d c h o的质量比为9 8 2 2 2015聊城 很多饮料中都含有柠檬酸 c6h8o7 下列关...