化学式与化合价说课稿。
今天我将要为大家讲的课题是化学式与化合价（第三课时）
一、指导思想：
根据本班的实际情况，授课以基础知识为主，不增加难度，脚踏实地，一步一个脚印，上多少是多少，不抢进度，尽可能挖掘他们的潜力，提高他们学习的主动性、积极性，让他们有事可做，体现他们的成就感，在他们毕业时，不要对本学科带有任何遗憾。二、教材结构与内容简析。
化学式与化合价这个课题按正规课时分为二个课时，根据本班的实际情况我把这个课题分为四个课时，第一课时主要讲述了化学式的概念、化学式所表达的含义。第二课时主要介绍化合价，记化合价。第三个课时就是我今天讲的三个内容1、根据化合价求化学式的步骤，这是学生必须掌握的技能，是本课教学的一个重点。
通过推求五氧化二磷的化学式为例来讲述推求的步骤和方法。2、是讨论部分：根据化学式求出某元素的化合价。
就是已知化合物中一种元素的化合价以推求另一种元素的化合价，书上没正面介绍，主要是通过课堂讨论、自学来解决。3、化学式的读法这部分内容属于规则性质，无多少道理好讲，但要求记住和应用。第四课时就下一节课要讲相对分子质量的涵义、计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数等内容，书本上对这些内容要求不高，故在下一课教学中不准备任意扩大与加深。
三、教学目标。
1、知识与技能：能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推出化学式2、过程与方法：通过讨论交流，活动**，培养学生利用所学的知识解决实际问题。
3、情感、态度与价值观：通过背诵化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲。
四、教学重点、难点、关键。
都在于：如何应用化学价来求化学式，为了让学生更好的理解和撑握这部分知识，首先按课本上讲解了求化学式的五步骤，然后马上进行反馈，最后又介绍了一种方法，十字交叉法，使学生更好、更快写出化学式来。五、教学程序及设想复习部分。
首先创设情景，通过猜迷语的方法调动学生的积极性，以此来温故旧知识，其次是通过默写元素符号、化合价为本课讲述的内容作准备新课部分新课部分。
1、应用化学价来求化学式：要是由老师讲解，学生领悟方法，并通过反馈得以落实。
2、讨论部分和化学式的读法：主要由学生完成，以此体现学生自主学习，发杨互帮互助的精神。
九年级化学式与化合价习题
化学式与化合价课堂检测。相对原子质量 ca 40 c 12 o 16 h 1 一 选择题 24分 1 化学式是用来表示 a 物质的组成b 物质的变化 c 物质的性质d 物质的结构。2 黑龙江省齐齐哈尔市第二制药 生产 销售假药案件，造成了多人死亡的严重后果。而该公司生产的 亮菌甲素注射液 等假药的原...
化学式与化合价》 化学人教九年级上册
化学式与化合价 基础练习。1.标出下列化合物中带点元素的化合价。kmno4 k2mno4 fe no3 2 na2feo4 nh4no3 ca clo 2 hclo4 2称为该物质的化学式。3.元素的是体现化合物中不同元素原子数目比值关系的数值。4称为离子。化学上常用来命名。常见的原子团有 oh 碳...
化学式与化合价》 化学人教九年级上册
人民教育出版社九年级 上册 化学式与化合价 培优练习。1.某物质的化学式是r oh 2，相对分子质量为58，则r的相对原子质量为 a.24b.24gc.40 gd.40 2.某正三价金属元素a，它的氧化物中含氧元素的质量分数是30 则a的相对原子质量是 a.56b.27c.32d.16 3.1985...