部编人教版九年级化学上册《化学式与化合价》第二课时

课题4化学式与化合价（第二课时）

核心素养】通过对化合价的本质及应用的学习，增进学生对物质化学式的认识。【教学目标】

1.理解化合价的本质，掌握化合价的一些规律；

2.熟记一些常见元素和根的化合价，并学会根据化合价推求化学式的方法。【学情分析】

在学生已经接触了一些常见物质化学式的书写的基础上，提出如何确定物质化学式中原子的个数比。从之前所学的原子结构示意图、八电子稳定结构、离子符号等知识引出元素化合价。【教学重点】

熟记常见元素和原子团的化合价，了解化合物中元素正、负化合价代数和为零的原则。【教学难点】

1.化合价概念的建立和形成2.使用化合价规则确定物质的化学式【教学过程】

引入】展示***(hcl)、硫化氢(h2s)、氨气(nh3)、甲烷(ch4)的化学式【教师提问】我们上节课学习了化学式的知识，请大家读出投影仪上给出的化学式，观察这四种物质的组成有什么共同点和不同点。【学生】它们都由氢元素组成，但分子中氢原子个数不同。

教师】形成化合物的原子数目为什么不同，我们先来看一下硫化氢的形成过程。【投影】展示硫原子的核外电子排布图。

展示氢原子核外电子排布示意图。

以硫化氢为例让学生理解化合物形成过程，并初步建立物质在化合过程中原子数目不同的观念，并由此引申出化合价的概念【板书】一、化合价。

1)化合价：用来表示原子间相互化合的数目。

2)化合价的表示方法：在元素符号的正上方，左符号右数目，注意和。

离子的表示方法相区别(同种元素的化合价与离子所带的电荷，通常数值相等，正负相同；位置不同，写法相反)

练习】请写出铝离子、氯离子、氧离子的化学符号，并标出三种元素的化合价【提问】离子所带电荷有正有负，同种原子可能形成不同离子，那么，元素的化合价有正负吗？一种元素是否只有一种化合价？【板书】(3)化合价规则1.

化合价有正价和负价。

2.金属通常显正价，非金属通常显负价3.在化合物里正负化合价代数和为零。

4.在化合物里氧元素通常显-2价，氢元素通常显+1价5.单质的化合价为零6.同种元素可能有多种化合价【练习】判断下列说法是否正确1.金属显正价，非金属显负价。

2.在化合物h2o中，氧元素显负二价，氢元素显正一价3.在氧气中，氧元素显负二价。

投影】常见元素化合价表，要求学生背诵，学生感到非常困难。

学生活动】教师给出化合价口诀，并将常见元素化合价谱曲，要求学生合唱，这时候学生学习热情得到鼓舞，课堂气氛异常活跃。

一价氢氯钾钠银；二价氧钙钡镁锌；三铝四硅五氮磷；二四六硫要记清；二三铁；二四碳；单质为零铜正二；金正非负和为零；

老师趁机提出，在化学反应中，虽然原子是最小离子，但有的原子总是作为一个整体参加反应，原子之间不再发生变化，我们把这种作为一个整体参加化学反应的原子集团称作原子团。【投影】六种常见原子团和化合价顺口溜：一价硝酸氢氧根二价硫酸碳酸根三价只有磷酸根。

正一价的是铵根。

提问】我们学习化合价有什么实际应用呢？【板书】二、化合价的应用1.已知化合价书写化学式步骤(1)写出有关元素符号(2)标出有关元素的化合价。

3)根据化合物中元素化合价代数和为零的原则，用最小公倍数法求出化学式中各元素的原子个数。

4)验证所写化学式是否正确。

口诀：正价前，负价后，价数交叉为角数角数若有公约数，莫忘约去要记住。

练习】1.写出氧化铁、硫酸铝、氧化亚铁的化学式2.判断下列化学式书写的正误。

oh)2氢氧化铁fe(oh)2