第二单元我们周围的空气。
课题1 空气。
培优训练题】
1．（天津初赛）下列现象与环境污染无关的是（ ）
a．赤潮b．酸雨c．臭氧空洞d．火山爆发。
2．（河南初赛）下列各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯净物的是（ ）
a．水银液氧 b．钢铁汽油 c．洁净的空气蒸馏水 d．甲烷醋酸。
3．（永州考题改编）某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验（如图ⅰ所示）进行了大胆改进，设计如图ⅱ所示实验方案进行实验（选用容积为45 ml的18×180 mm的试管作反应容器），收到了良好的效果。请你对比分析图i、图ⅱ所示实验装置，回答下列有关问题：
1）指出实验中a、b仪器的名称：ab
2）图ⅱ实验中，注射器活塞将从10 ml刻度处慢慢前移到约为 ml刻度处才停止。
3）对照图ⅱ实验，你认为图i实验有何不足之处回答一点即可）。
情景创新题】
4．（原创题）据腾讯网报道，北京拟将大气污染事件纳入法律援助范围。北京市司法局法律援助工作处负责人表示：“当前，国家倡导低碳、环保，今后随着社会的发展，因大气污染、噪音污染等问题引发的相关民生内容可能会逐步进入法律援助范畴，特别是要加大工厂废气、汽车尾气整治力度”。
1）9月1日，某市区出现罕见的浮尘天气。环境监测中心报告，当天空气污染指数为270～290，首要污染物为可吸入颗粒物。依据下表判断，北京市空气质量状况属于。
空气污染指数范围及相应的空气质量级别表。
a．优b．良c．轻度污染d．中度污染。
2）目前，大多数汽车使用的燃料是汽油或柴油，它们燃烧时产生的一些有害物质排放到空气中，会造成空气污染。请你提出可减少汽车尾气污染空气的两项措施。
参***。1．d 解析：火山爆发是一种自然现象，与人为对环境污染无关。
2．c 解析：纯净物仅由一种物质组成，如水银（即金属汞）、液氧、甲烷、醋酸等，混合物由两种或两种以上物质组成，如钢铁、汽油、洁净空气等。
3．（1）集气瓶烧杯 （2）1 （3）易造成实验误差（或污染环境）
解析：图ⅱ中选用作反应容器的试管容积为45 ml，氧气约占空气总体积的，故试管中的红磷将管内空气中的氧气耗尽后，试管内气体体积将减少约9 ml，故待试管冷却后松开弹簧夹，注射器活塞将从10 ml刻度处慢慢前移到约为1 ml刻度处才停止。图ⅱ所示实验相对图i所示实验更为精确。
4．（1）d （2）使用无铅汽油；改变发动机结构，使汽油、柴油完全燃烧；尾气经净化处理后排放等合理答案。
解析：解答问题（1）可将“天空气污染指数为270～290”与题给**数据对照，即可得出正确结论。
课题2 氧气。
培优训练题】
1．（陕西初赛）食品腐败的原因之一是因为有氧气存在而发生氧化反应。因此，吸收掉密封的食品包装盒内的氧气就可以延长食品的保质期。下列哪种物质适宜封入食品包装盒中用来吸收掉盒内的氧气，延长食品的保质期的是（ ）
a．红磷 b．固体烧碱 c．铁粉 d．生石灰。
2.（全国复赛题） 对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（ ）
3．（浙江初赛）带火星的木条在氧气中可以复燃。那么，是不是只有纯净的氧气才能使带火星的木条复燃呢？为此，同学们开展了相关**实验。
实验主要步骤如下：先制取一定量的氧气备用，再测得集气瓶实际容积为317 ml，然后采用某种方法得到5瓶含氧量不同的空气，最后用带火星的木条来试验，观察是否复燃。相关的数据见下表：
1）请指出得到5瓶含氧量不同的空气的具体方法。
2）试将上表空白处补充完整（保留1位小数）。
3）由该实验可得到的结论是 。
情景创新题】
4．（原创题）婴儿总是头部先娩出娘胎，为的是尽早吸入一口人间的新鲜空气而不至于窒息，死者则是随着呼出最后尚存的一息游气而告谢世，这一切均和氧的功能有关。可是人却不能长时间呼吸纯氧，你知道这是为什么吗？人体各组织均不能承受过多的氧，这是因为氧本身不靠酶催化就能与不饱和脂肪酸反应，并能破坏贮存这些酸的磷脂，而磷脂又是构成细胞生物膜的主要成分，从而最终造成细胞死亡，这个过程叫做脂质过氧化。
此外，氧对细胞的破坏还在于它可产生自由基，诱发癌症。下列有关氧气功效说法错误的是（ ）
a．人体吸入纯氧会导致脂质过氧化。
b．毁灭细胞培养物的办法就是将它置于过饱和氧的环境中。
c．氧气能燃烧，可用作燃料。
d．氧气能使带火星的木条复燃，说明氧气能支持燃烧。
参***。1．c 解析：红磷常温下不能与氧气反应；固体烧碱、生石灰都不与氧气反应；铁在常温下能与氧气反应生成氧化铁，所以用铁粉吸收盒内氧气。
2．a 解析：硫燃烧生成有刺激性气味二氧化硫，为了防止二氧化硫污染空气，所以用水吸收生成的二氧化硫。
3．（1）在集气瓶里预先加入一定体积的水， 再用排水法收集氧气
3）当空气中氧气所占体积比达到 41.2%以上时，才能使带火星的木条复燃。
解析：以编号1为例，可在瓶内预装120 ml水，然后再进行排水水法收集即可。应注意瓶内氧气体积为充入的氧气体积与空气中氧气体积之和，如2号集气瓶中氧气的体积百分比为：
×100%=44.5%；通过此实验可知，并不是氧气浓度为任意值时带火星木条都能复燃，瓶内空气中氧气的体积百分比至少在41.2%以上才行。
4．c 解析：依据题给材料可迅速判断出a、b正确；选项c氧气不具有可燃性，不能用作燃料。
课题3 制取氧气。
培优训练题】
1．（大庆市初赛）课堂上老师做了一个实验：将液态空气倒入一只烧杯中，发现立即冒出大量气泡，把一根燃着的小木条置于烧杯口，小木条火焰熄灭；过一会儿再把燃着的小木条置于烧杯口，此时小木条不但没有熄灭，反而燃烧更旺。据此实验现象回答下列问题：
1）由于液氮的沸点比液氧的沸点 （填“高”或“低”），导致首先从液态空气中蒸发出来。
2）“过一会儿，小木条不但没有熄灭，反而燃烧更旺”，其原因是。
2.（泉州初赛）由实验测知：取3.5 g kmno4晶体加热到220 ℃，分解放出的氧气多于按下式计算的理论量。
2kmno4 k2mno4 + mno2 + o2↑
按下式计算的理论量为放出氧气0.354 g，换算成标准状况下的体积为248 ml，而实际测得的氧气为308 ml（标准状况），超过理论量为： 308 ml -248 ml＝60 ml。
试回答：（提示：mno2不溶于水）
1）怎样用实验证明：超理论量的氧气不是来自mno2
2）怎样用实验证明超理论量的氧气是由k2mno4分解产生的？（要求用kmno4制取氧气后的残渣实验，如右图所示。
3）怎样从“最后残渣”中分离出mno2
情景创新题】
3.（原创题）双休日小明同学想利用家庭常见用品，制一瓶氧气给妈妈看看。
试剂：双氧水、新鲜土豆块。
日常用品：小酒瓶两个、吸管、小漏斗、水盆、酒瓶胶盖。
实验准备：在酒瓶胶盖上钻两个孔；把几根吸管连接成一根长吸管，分别在接口处滴上蜡（以防漏气）；在小漏斗末端接上一根吸管，在接口处滴上蜡。
制氧气过程：把新鲜土豆块放入小酒瓶中，盖上酒瓶瓶盖，把吸管和小漏斗分别插进两个孔中；然后滴上蜡，把吸管另一端放入已装了足够水的水盆中，从小漏斗倾倒双氧水。
请回答下列问题：
1）水盆替代的化学仪器是。
2）滴上石蜡的目的是 。
3）如何验证收集到的气体是氧气。
4）小明检验氧气时发现收集的氧气不纯，请你帮助他分析原因。
。（写出两点即可）
参***。1.（1）低氮气
2）随后氧气从液态空气中蒸发出来，氧气能够支持燃烧。
解析：分离液态空气制取氧气是物理变化，因为液氮的沸点比液氧的沸点低，将液态空气倒入烧杯中后，液态氮首先从中分离出来，所以小木条火焰熄灭；过一会儿后，剩余的主要是液态氧气，所以燃烧更旺。
2．（1）另取少量mno2，在酒精灯火焰上加热，插入带火星的木条，木条不复燃。
2）用酒精灯火焰集中加热“残渣”，又收集到一定体积的氧气。
3）将“最后残渣”加入适量的水溶解，过滤，即可分离出mno2
解析：确定二氧化锰是否分解放出氧气，应单独加热二氧化锰，并用带火星木条检验是否放出氧气；验证锰酸钾能分解放氧气，应继续加热反应后残渣，发现还能收集到一定体积的氧气；反应后的残渣中二氧化锰不溶于水，其余固体溶于水，故可用加水溶解，然后过滤的方法分离出二氧化锰。
3.（1）水槽
2）防止装置漏气
3）把带火星的小木条放进小酒瓶中，若带火星的小木条复燃，证明瓶内的气体是氧气
4）没有等到气泡连续且均匀时就开始收集了收集氧气的小酒瓶没有装满水。
九年级化学第二单元能力培优
第二单元我们周围的空气。1 天津初赛 下列现象与环境污染无关的是 a 赤潮b 酸雨c 臭氧空洞d 火山爆发。2 永州考题改编 某化学兴趣小组对教材中 测定空气里氧气含量 的实验 如图 所示 进行了大胆改进，设计如图 所示实验方案进行实验 选用容积为45 ml的18 180 mm的试管作反应容器 收到...
九年级化学第二单元培优习题
第二单元培优习题1 1.下列燃烧现象的描述中，正确的是。a.蜡烛在空气中燃烧时，有水和二氧化碳生成 b.木炭在氧气中燃烧时，有黑色固体生成。c.红磷点燃后伸入氧气中产生大量白雾 d.硫粉在氧气中燃烧产生明亮蓝紫色火焰。2.现要在一充满空气的集气瓶中，欲将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物...
第二单元我们周围的空气 九年级化学单元复习教学建议
九年级化学单元复习教学建议。第二单元我们周围的空气。我们周围的空气这一单元是学生第一次较系统学习的化学物质，主要内容有空气的成分 氧气的性质和氧气的制法，其中包含的概念有化合反应 分解反应 氧化反应 空气的污染与保护。本单元氧气的性质 氧气的实验室制法等内容为后面二氧化碳的学习及学习气体制取的一般思...