第二单元《 我们周围的空气》检测题。
一、单选题（每小题只有一个正确答案）
1．下列说法或做法不正确的是（ ）
a.鱼类能生活在水中，证明氧气易溶于水。
b.天目山公园里，花香四溢，是因为微粒在不断运动。
c.可用带火星的木条鉴别氧气和空气。
d.二氧化碳可用于生产汽水、灭火等。
2．如图是某同学组装的验证氧气约占空气总体积1/5的实验装置．下列操作对实验结果不会造成影响的是（ ）
a．弹簧夹没有夹紧b．没等装置冷却就打开弹簧夹。
c．燃烧匙内盛放足量的红磷 d．燃烧匙内盛放足量的木炭。
3．对下列实验现象的描述正确的是（ ）
a．硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 b．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光。
c．红磷在空气中燃烧冒出大量的白雾 d．木炭在氧气中燃烧，生成二氧化碳。
4．下列鉴别物质所用的方法或试剂，错误的是（ ）
a．氧气和氮气——观察颜色。
b．酒和醋---闻气味。
c．氢氧化钠和硝酸铵—加水，测量温度变化情况
d．氢氧化钠和盐酸——用紫色石蕊试液。
5．下列关于氧气的说法中，错误的是（ ）a．
c．]氧气是一种化学性质比较活泼的气体。
6．下列不属于化合反应，也不属于分解反应，但属于氧化反应的是（ ）
a．碳+氧气二氧化碳 b．酒精+氧气水+二氧化碳。
c．氯酸钾氯化钾+氧气 d．碳酸钙氧化钙+二氧化碳。
7．下列物质不能与氧气反应的是（ ）
a．水b．铁c．木炭d．氢气。
8．下列属于纯净物的是（ ）
a．冰水b．洁净的空气c．洁净的食盐水d．雪碧饮料。
9．人类使用材料的变化标志着人类文明的进步，下列物品的材料是通过化学变化制得的是（ ）
铁器 ②玻璃制品 ③竹编工艺品 ④塑料器具 ⑤石器 ⑥木制家具。
a．①③b．②⑤c．①②d．③⑤
10．实验室收集氧气，可以用向上排空气法或排水法的原因是。
氧气不易溶于水氧气易溶于水氧气是无色无味的气体
氧气的密度比空气大 ⑤氧气的密度比空气小。
a．①⑤b．②④c．①④d．①③
11．化学实验中常用到木条或火柴梗，下列实验方案或操作不能达到目的是（ ）
a．用燃着的木条检验氧气。
b．用火柴梗迅速平放蜡烛火焰中，约1s后取出，比较火焰各层温度。
c．用快燃尽的火柴在氧气中引燃铁丝。
d．用燃着的木条区分氮气和二氧化碳。
12．下列有关空气的说法不正确的是（ ）
a．水生生物在水中生存需要消耗氧气，因为氧气极易溶于水。
b．城市美丽的霓虹，因为稀有气体在通电时发出不同颜色的光。
c．氮气常用作保护气，因为其化学性质不活泼。
d．酉阳的空气中氧气含量与**一样，因为**的空气比酉阳稀薄。
13．家庭生活中经常用到的下列物质中，属于纯净物的是（ ）
a．调味用的酒 b．餐饮用的啤酒 c．降温用的冰水共存物 d．做调味用的食盐。
14．芯片是“智能家电”的核心部件，它是以高纯度单质硅为材料制成的。制取高纯硅的化学方程式为：①sio2+2csi(粗)+2co↑②si(粗)+3hclsihcl3+h2
sihcl3+h2si(纯)+3hcl。下列说法错误的是（ ）
a．反应①中，c是还原剂 b．高纯硅是金属单质。
c．②③的目的是将粗硅提纯 d．①②都属于置换反应类型。
15．下列说法中，正确的是( )
a．含有氧元素的物质一定是氧化物。
b．生成盐和水的反应一定是中和反应。
c．与盐酸反应生成气体的物质一定是金属。
d．含有铵根离子的氮肥与熟石灰混合研磨一定生成氨气。
二、填空题。
16．请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。
1)从分类角度：空气属于___填“混合物”或“纯净物”)。
2)从微观角度：用“”表示氮原子，用“”表示氧原子。
用“”可表示的微粒是___填名称)。
同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。若空气中其他成分忽略不计，图1中可表示空气微观模型的是___填字母标号)。
3)从变化角度：已知：常压下，氮气沸点－196 ℃，氧气沸点－183 ℃。
将燃着的木条置于盛满液态空气(模拟分离液态空气条件)的烧杯口，观察到的现象是该烧杯放置一段时间后，液态物质剩余约1/10体积，其主要成分是___
4)从应用角度：利用空气制取氮肥的流程如图2所示。①ⅰ中参加反应的单质甲为___物质所含元素化合价发生变化的反应称为氧化还原反应，反应ⅱ__填“属于”或“不属于”)氧化还原反应。
5)从环保角度，下列保护空气措施合理的有___填序号)。
a．工厂通过加高烟囱直接排放废气。
b．推广使用乙醇汽油代替普通汽油。
c．提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式。
17．化学源于生活，生活中处处离不开化学．
1)人类时刻都离不开空气，是因为空气中的氧气能___
2)石灰水长期露置在空气中会出现浑浊，说明空气中含有___
3)薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，为了防止食品变质，下列气体中不适宜充入的是___填字母)
a．氧气 b．氮气 c．二氧化碳 d．氦气．
18．某化学实验室有一瓶失去标签的碱溶液，可能是氢氧化钠或氢氧化钙溶液；小王同学认为是氢氧化钙溶液。请你按小王同学的猜想，进行下列实验**，并按要求填写写表：
19．下图是实验室制取气体的发生装置。
仪器a的名称是 ；用d装置制取气体时，固体应在液体之 （选填“前”或“后”）加入。
写出能用c装置制取气体的化学方程式能使气体较平稳产生的操作是。
已知反应：c+ 2h2so4 (浓) 2h2o+2so2↑+co2↑。实验室选填“能”或“不能”）用此反应来制取二氧化碳，理由是。
对a、c装置的比较，分析正确的是。
.都能控制加入液体的速度。
.都能控制反应的发生与停止。
.都不能用于粉末状大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳。
.装置a图示的是反应停止状态。
20．有①镊子、②烧杯、③试管、④胶头滴管、⑤药匙、⑥燃烧匙、⑦坩埚钳、⑧ 10ml量筒、⑨ 100ml量筒等仪器，为下列实验操作各选一种仪器（填相应的序号）。
1）吸取或滴加少量液体时用。
2）可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是。
3）取用粉末状固体的仪器为。
4）量取8ml水用的仪器为。
三、推断题。
21．a～f分别是碳、氢、氧三种元素中的一种或两种组成的常见物质，它们之间的关系如图所示（箭头表示物质间能转化，实线表示物质间能反应）
a为固体单质，d为液体。请回答：
1）若f常温下是液体，则b的化学式为e→f的化学方程式是b+e反应的基本类型是___
2）若f常温下是气体单质，d→e的化学方程式是a→b是置换反应，该反应的化学方程式是。
22．将一种无色无味的液体a装入试管，用带火星的木条伸入试管，无现象，而向其中加入少量黑色粉末b后，迅速产生气泡，生成了使带火星的木条复燃的气体c，使金属e红热并伸入盛有气体c且瓶底有少量液体d的集气瓶中，金属e剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体f。
1)写出它们的名称：
a．__b.__c.__d.__e.__f.__
2)黑色粉末b在a的分解反应中起___
3)写出有关反应的文字表达式。
四、实验题。
23．实验室制取气体部分装置如图1所示，请回答下列问题。
1）实验室制取气体时，在装入药品前应进行的实验操作是___
2）请用如图1 中字母编号填写如表
使用上述装置：制取o2时发生反应的化学方程式为：__制取co2时发生反应的化学方程式为：__
3）选用装置c收集气体时，下列实验操作不正确的是___填字母）
a．点燃酒精灯前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖住瓶口，倒立在盛水的水槽中。
b．加热时，当看到有气泡从导管口冒出，立即将导管口移入集气瓶口收集气体。
c．集满气体后，在水里用玻璃片盖住瓶口，再将集气瓶移出水槽，正放在桌面。
4）如图2也可用于实验室制取气体。
利用图2发生装置可以制备以下___气体（填字母）：利用图3收集收集装置，若气体从b口进入，可以收集以下___气体（填字母）
a．常温下用块状电石和水反应制取乙炔（c2h2）
b．用浓硫酸和食盐固体在加热条件下制取***（hcl）
c．常温下用亚硫酸钠固体和浓硫酸反应制取二氧化硫（so2）
d．加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气（nh3）
五、计算题。
24．在实验室制取氧气时，取mno2和kclo3的固体混合物15.25g，加热至不再产生气体为止，收集到一定质量的氧气．某化学兴趣小组欲求得所制氧气的质量，他们将加热后剩余物冷却到一定温度后，通过多次加水测定剩余物质量的办法即可求出．加水的质量与剩余固体的质量见下表：（mno2是不溶于水的固体粉末）
新课标人教版九年级化学第二单元我们周围的空气测试卷
九年级化学达标测试二 第二单元 班级姓名得分。一 单项选择题 本大题包括10小题，每小题2分，共20分。每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意 1 下列变化中，属于化学变化的是。a.酒精燃烧b.玻璃破碎c.冰块融化 d.铁丝弯曲。2 下列操作中，可以鉴别空气 氧气和二氧化碳三瓶气体的是。a.观察...
人教版化学九年级第二单元《我们周围的空气》测试题 含答案
第二单元 我们周围的空气 测试题。一 单选题 每小题只有一个正确答案 1 对物质进行分类是学习化学的一种方法。冰红茶 雪碧饮料 生理盐水 和 矿泉水 均属于 a 纯净物 b 混合物 c 氧化物 d 无法判断。2 下列物质的用途主要是由其物理性质决定的是 a 铜用作导线 b 氮气用作保护气。c 氧气供...
人教版化学九年级上册第二单元《我们周围的空气》实验专题
化学我们周围的空气 实验专题。1 把分别盛满甲 乙 丙气体的试管倒插入盛有水的烧杯中，一段时间后，观察到如图所示的现象，对甲 乙 丙气体的分析正确的是。a 甲 乙 丙气体都易溶于水 b 乙气体比甲气体更易溶于水。c 不可以用排空气方法收集甲气体 d 可以采用排水集气方法收集丙气体。2.试管是初中化学...