第四单元自然界的水。
课题3 水的组成。
教学目标】1.通过电解水的实验了解水是由氢、氧两种元素组成的，它的符号为h2o；
2.了解氢气的性质；
3.通过化学史了解人类认识物质世界的过程和方法。
教学重难点】
实验**认识水的组成。
教学过程】导入] 水是地球上最普通、最常见的物质之一。不仅江河湖海中含有水，各种生物体内也都含有水。
说说你所知道的水：（性质、用途等）
活动元一**水的合成。
**课题氢气的性质。
1、物理性质：氢气是一种色味体，溶于水，密度比空气。（可用法和。
收集氢气）
2.化学性质：
1）氢气的验纯。
收集一小试管氢气，用拇指堵住，管口朝下，移近火焰，松开点火，如果听到，说明氢气不纯；如果，说明氢气已经纯净。
2）可燃性。
氢气在空气中燃烧的文字表达式：
符号表达式。
现象：氢气燃烧的产物是。
活动元二**水的电解。
**课题水的电解。
1.【装置】
2.【现象】（1）两电极上。
2）正极与负极产生的气体的体积比约为。
3.【气体检验】正极产生的气体能，是；
负极产生的气体能，火焰呈色，是。
4.【水的化性】水在通电条件下，生成和。
5.【实验结论】① 水是由氢、氧元素组成的化合物。（宏观）
化学变化中，分子可以再分，原子不能再分。（微观）
6.【分析讨论】实际实验中，h2体积往往大于o2体积的2倍，可能的原因有：
活动元三知识巩固。
1、练习：下图是某同学自己设计的装置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段约8cm～10cm，瓶口配一胶塞由里往外塞紧。
a、b两极是用镀铬曲别针伸直做成，由塞子露头处连接导线。试回答：
1)其所用电源为电，由图可知a端为极。
(2)当a端相连接的试管中得到的气体是，可用来检验。
(3)如果与b端气体的体积为8ml，则与a端气体的体积为。
2、某同学制作的简易电解水装置，进行家庭小实验（注：该装置气密性良好，且反应一段时间后，停止通电，a、b管内液面均高于d线）。
1）闭合开关s，可观察到：
a、b管内的现象是。
c管中的现象是，产生此现象的原因是。
2）a、b管内生成的气体聚集在上部的原因是。
3）若要检验b管内生成的气体，最好用。
化学 人教版九年级43水的组成学案
课题3 水的组成。一。学习目标。1.能根据水的电解实验知道水的组成。2.从组成的不同记住化合物和单质的区别。3.了解人类认识物质世界的过程和方法。重点 认识水的组成。难点 区分单质和化合物。二。学法指导。学习本课题要注意对身边非常熟悉的水用化学的眼光来认识，这也是学习化学的一种习惯。要认真观察记录水...
人教版九年级化学上册43离子1教案
案。1课时。一 学生分析 学生已经知道许多物质是由分子 原子构成的，基本具备用微观理论去分析物。质的技能和能力。二 教材分析 本课题学习内容包括 核外电子的排布 和 离子的形成 从电子排布规律 特点到阴 阳离子的行成，构成知识的一体化。三 教学目标 1 知识与技能 1 了解原子核外电子排布规律 2 ...
人教版九年级上册化学《水的组成》教案
教学目标。1.水的物理性质。2.水是由氢元素和氧元素组成的，教学重难点。重 难 疑点及解决办法。1.重点 确定水的元素组成，引出氢气。教学工具。多 教学过程。一 明确目标 1.了解水的物理性质。2.了解水是由氢元索和氧元素组成的，水的化学式是h2o。二 整体感知。本节内容为培养学生的观察能力的教材。...