部编人教《历史》九年级上册导学案。
主备人： 审核人：九年级历史组编号：3 班级： 小组： 姓名：
学习目标】重点：佛教产生的原因及对印度社会的影响。
难点：种姓制的形成及其影响。
自主学习】一、严格的种姓制。
1.概述：约公元前2023年流域的居民创造出南亚次大陆最早的文明。雅利安人侵入南亚次大陆后逐步确立了古代世界最森严、最复杂的等级制度，史称。
2.等级：由高到低依次为婆罗门吠舍、 首陀罗。每个等级的社会地位与法律地位是世袭的，彼此之间的职业和身份有严格区别，不同等级之间严禁通婚。
3.影响：种姓制是与刹帝利这两个等级维护自身统治的有效工具，它固化了社会的不平等状态，严重束缚了印度社会的发展。
二、佛教的创立。
4.创立：公元前6～前5世纪，创始人为。
5.主张：早期佛教承认种姓制，但反对婆罗门的特权。佛教倡导在佛门之内。
6.发展：一度成为古代印度的国教。公元前世纪，佛教开始向印度境外传播，逐渐成为世界性宗教。
合作**】种姓制的实质及影响是什么？
巩固练习】一、单项选择题。
1.大约在公元前2023年，侵入印度，建立新的国家，并逐步确立等级制度的是（ ）
a苏美尔人 b.阿摩利人 c. 巴比伦人 d.雅利安人。
2.右图反映了古代历史上的“种姓制度”。这一制度出现于（ ）
a.尼罗河流城 b两河流城 c.印度河流城 d.黄河流城。
3.古代印度的种姓制度中，商人属于哪一等级（ ）
a.婆罗门 b.刹帝利 c.吠舍d.首陀罗。
4.世界三大宗教中最早诞生，传入我国最早、影响最为深远的宗教是（ ）
a.**教 b.伊斯兰教 c.佛教d.道教。
5.“彻底消除和根绝欲望后，生老病死、悲伤、哀伤、苦难、不幸和绝望一扫而光。”该教义出自（ ）
a.**教 b.伊斯兰教 c.佛教d.道教。
6.根据《摩奴法典》的记载，神创造了婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个种姓。种姓之间等级分明，低等级的男子不能娶高于他们等级的女子；首陀罗不能享有财产权；等级越高授予的墓冢越大。
上述现象出现在（ ）
a.古埃及 b.古巴比伦 c.古印度 d.古罗马。
7.某同学在进行历史研究性学习时，搜集到“公元前6世纪”“乔达摩·悉达多”“古印度”“众生平等”等信息，据此判断，该同学研究性学习的内容与下列哪一宗教有关（ ）
a.佛教 b.**教 c.伊斯兰教 d.犹太教。
8.右图所示的路线传播的是（ ）
a.佛教。b.阿拉伯数字。
c.**教。
d.活字印刷术。
9.佛教产生后很快受到统治者提倡和扶植的主要原因是（ ）
a.传播者的努力 b.老百姓的喜爱 c.佛教教义有利于维护统治 d.佛教地位的重要。
10.下列对印度等级制度叙述不正确的是（ ）
a.等级之间界限森严b.低级种姓不允许从事高级种姓的职业。
c.不同种姓之间的男女不能通婚d.种姓制度对印度社会的发展起到促进作用。
二、非选择题
岁月流逝，历史永恒，灿烂的东方文明依然闪烁着不灭的智慧之光！结合所学知识，回答下列问题。
1）根据上图和所学知识，完成下面**。请回答①～⑤所代表的内容。
2）比较亚非文明古国所处的自然地理环境，说说它们的相同之处及其对古代亚非文明的影响。
课后反思】
九年级历史 RJ 3 第3课古代印度 练习
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