九年级（上）英语（rj）导学案。
unit 3 could you please tell me where the restroom are?
第一课时section a 1a-2c)
学习目标】学习过程】
一．独立自主学习。
a、预习1a-2c ，朗读理解记忆词汇：
b、翻译下列短语。
1. 买双鞋2. 买一些邮票。
3. 在…的左边4. 获取一些有关…的信息。
5. 上二楼6. 向右转。
7. 经过书店8. 在…和…之间。
9. 我不知道去哪买些杂志。
10. 你能告诉我超市什么时候关门吗？
二．合作互助学习。
任务一： 小组讨论交流自主学习内容，小老师讲解疑难，然后相互检查对这些短语的理解情况。
任务二：观察**，并和1a中的短语匹配。
任务三：听录音完成1b, 然后模仿1c用1a的信息编对话。
任务四：听录音完成2a,2b.
任务五：模仿2c用2a途中的信息编对话。
三：展示引导学习。
一）机会就掌握在你手中，快将改编的对话在全班面前展示吧。
二）教师导学。
1. 特殊疑问句的宾语从句。特殊疑问词who, where, what, how 等就是宾语从句的引导词，从句部分要用陈述语序，如：(英汉互译下列句子)
i don’t know what she is.
could you tell me where he lives?
he wants to know which sweater is the most beautiful.
请告诉我你什么时候起床。
他想知道谁给他买的这本书。
2. 宾语从句与简单句的互换。
i wonder when we will arrive in shanghai
i wonder when to arrive in shanghai.
can you tell us what we should do next?
can you tell us what to do next?
四：评价提升学习。
单项选择。
)1. i wonder __there is a bank __the store.
a. if; cross b. if; between c. whether; beside d. how; near
)2. go __the museum, and __the second turning on the right. you’ll find the post office.
a. pass, take b. past; take c. pass; get d. past; get
)3. -excuse me, could you tell me where the bookstore is?
i didn’t hear clearly.
a. pardon b. how are you c. how do you do d. yes, please
)4. -excuse me, could you tell me
a. where’s the teachers’ office b. where’s the bus stop
c. what’s she doing d. where the post office is
)5. -will liu ying come to school today?
---i don’t know. but i also want to know
a. that she will come to school today
b. whether will she come to school today
c. how will she come to school today
d. if she will come to school today
翻译下列句子。
1. 我不知道他什么时候回来。
i don’t know
2. 我们想知道你为什么不坚持游泳。
we want to know
3. 我妹妹说她对弹钢琴感兴趣。
my sister said
4. 你能告诉我这离博物馆有多远吗？
could you tell me
5. 老师问我是否在写作业。
the teacher asked me
课堂小结】1、我的收获：
2、我的困惑。
(第二课时section a 2d，grammar focus 4a-4c)
学习目标】学习过程】
一、独立自主学习。
a、预习本节内容，朗读理解记忆词汇。
b、翻译下列短语和句子。
1.做…很兴奋2.需要做。
3.以…开始4.下一步做什么。
5. 去哪买葡萄。
6. 怎样去购物中心。
7. 打扰了， 你能告诉我在哪才能买到吃的东西呢？
excuse me, could you tell me
excuse me, could you tell me
8. 对不起，你知道这附近是否有一家餐馆吗？有，沿着这条街往东走。
pardon me, do you know
yes9．汤姆想知道乐队什么时候开始演奏。
二、 合作互助学习。
任务一：小组交流自主学习成果，小老师解决学习中疑难。
任务二：读“grammar foucs” 仔细体会其中不同的表达法。
任务三：完成4a—4cde 任务。然后小组交流。
任务四：读2d对话，回答问题，然后分角色对话。
1. how does alice feel when she is in the fun times park?
2. what does alice want to do?
三、展示引导学习。
1. 小组内讨论交流4a-4c答案，然后全班展示，注意不同的表达方法。
学会倾听别人的亮点，发现问题。
2.教师导学。
宾语从句小结：
a. 宾语从句小结：a. 连接词（that, if/whether, what/who/when/where/how…）
b. 语序：宾语从句的语序用陈述语序。
c. 时态：如果主句是一般现在时，则从句根据需要选用时态；如果主句是过去式，则从句用相应的过去时态。
he says that he is doing his homework.
he said that he was doing his homework.
i want to know if it will rain tomorrow.
i wanted to know if it would rain tomorrow.
九年级Unit3导学案 3
一 引言 创设情景 导入并揭示预习目标 思路等 二 学习重点与难点 1 特殊疑问词引导的宾语从句。2 重点单词和短语的用法。三 预习内容 1 回顾旧知 用that what how if或whether填空。1 wang hong told she was cooking at 6 00 yeste...
九年级英语unit3 4导学案
units3 4复习学案。unit3重点句子过关。1,青少年不被允许打耳洞2,i want to get my bikerepair tomorrow.3,he should stopwear that silly earrings.4,it seems that he is a student.同...
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