学习目标]
1．说出定滑轮和动滑轮的特点及实质．会用杠杆平衡条件分析定滑轮和动滑轮的作用．
2．会判断滑轮组的省力情况，能根据给定的条件和要求设计滑轮组．
学习内容]滑轮（一）
一、填空题。
1. 定滑轮是杠杆的变形，定滑轮实质是___杠杆，其动力臂与阻力臂等于它可以但不能。
2. 如图1所示，物重10ｎ，该滑轮是___滑轮，手拉弹簧测力计在ａ位置时示数为___若手拉弹簧测力计在ａ、 三个不同位置时，拉力ｆa、ｆb、ｆc的大小关系是。
3. 如图2所示，物重20ｎ，该滑轮是___滑轮，弹簧测力计示数为___使用这种滑轮能___但不能不计滑轮重）
4. 如图3所示，物体 a 和 b 所受重力都为120n，滑轮重力不计。当分别用力匀速提升物体a和b时，fa为 n，fb为n。
5. 如图4所示，滑轮组下端吊一重物，物重为200ｎ，若不计滑轮重、绳重与摩擦，则拉力ｆ为___
6. 如图5所示，ｇ为200ｎ，滑轮重40ｎ，则ａ处细绳上的受力为___n，ｂ处向上拉力ｆ应为___
7. 如图6所示，若拉力f＝900n，物体a重1500n，不计滑轮重和绳与滑轮间摩擦。当绳子自由端移动3m，则沿水平方向匀速拉动物体a前进时，物体a与地面间摩擦力是 _n，物体a移动 m。
二、选择题。
8. 学校升国旗的旗杆顶上有一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升。对这个滑轮的说法，正确的是。
a. 这是一个动滑轮，可省力b. 这是一个定滑轮，可省力。
c. 这是一个动滑轮，可改变力的方向 d. 这是一个定滑轮，可改变力的方向。
9. 如图7所示，若动滑轮重和摩擦忽略不计，用滑轮或滑轮组提起同一重物的几种方法其中最省力的是。
10. 如图8所示，物体做匀速直线运动，拉力f=60n，则物体受到的摩擦力是。
a. 60n b. 120n c. 20n d. 180n
11. 如图9是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是。
a. 甲是动滑轮，使用时不能省力 b. 乙是动滑轮，使用时可以省力
c. 甲是定滑轮，使用时可以省力 d. 乙是定滑轮，使用时不能省力。
12. 同一物体沿相同水平地面被匀速移动（如图10），拉力分别为f甲、f乙、f丙，不计滑轮与轻绳间的摩擦，比较它们的大小，则。
a. f甲＜f乙＜f丙 b. f甲＞f乙＞f丙
c. f甲＞f乙=f丙 d. f甲=f乙＞f丙。
13. 工厂为了搬运一个笨重的机器进入车间，某工人设计如图11所示的四种方案。
14. （机器下方的小圆表示并排放置的圆型钢管的根截面），其中最省力的方案是。
三、作图题。
15. 用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，如图12,用这个滑轮组提升重为300n的重物（忽略滑轮组和绳子重及摩擦），甲图画出（1）当动力f=150n时绳子绕法；（2）乙图画出当动力f=100牛时绳子的绕法。
滑轮（二）学习目标] 1、进一步知道动滑轮、定滑轮、滑轮组的特点及作用；
2、能识别生活和生产中常见的滑轮并能分析其特点；
3、会根据要求使用和组装滑轮组。
[学习内容]
一、填空题。
1. 根据你所掌握的滑轮知识，完成下列**：
2. 仔细观察下列图1中漫画，简要说明其物理道理。
左图说明。右图说明。
3. 如图2，滑轮本身重及摩擦均可忽略不计，若ｆ1∶ｆ2＝２∶则两重物的质量ｍ1与ｍ2之比是___
4. 如图3所示，建筑工人用滑轮组提升重为220n的泥桶，动滑轮重为20n，不计滑轮与轴之间的摩擦及绳重。 若工人将绳子匀速向上拉6m，则泥桶上升___m，手拉绳子的力为___n。
5. 如图4所示，ａ的重力是40ｎ，如滑轮、弹簧测力计和绳重均不计，在滑轮组静止时，ａ、c三弹簧测力计的读数各为。
6. 如图5所示的动滑轮，把重１０ｎ的物体匀速向上拉起，弹簧测力计的示数是６ｎ，则拉力若不计摩擦，动滑轮重是___
7. 你去过广安市著名的旅游景点华蓥市石林风景区吗？从华蓥市区到石林风景区要经过很长一段盘山公路，之所以要把上山的公路修成这般模样，是因为盘山公路相当于简单机械中的___使用它可以___
二、选择题。
8. 如图7的装置处于平衡状态，在不计滑轮重及绳子摩擦的情况下，g1∶g2为。
a. 1∶2b. 1∶1
c. 2∶1d. 3∶1
9. 在图8中，甲、乙两个滑轮组都是由相同的滑轮组合而成。如图丙：
大轮重10n，小轮重5n，连杆重1n。先后用甲、乙两种方式提起同样重的物体（g=500n），如果忽略摩擦力和绳的重力，则下列说法正确的是。
a．f1=129n f2=133n
b．f1=129n f2=129n
c．f1=133n f2=133n
d．f1=133n f2=129n
10. 用如图9所示的滑轮组提升物体，已知物体重200n，物体匀速上升1m，不计滑轮组重及摩擦，则：（
a. 拉力为80nb. 拉力为40n；
c. 绳的自由端拉出4m d. 绳的自由端拉出1m。
11. 用“一动、一定”组成的滑轮组来匀速提升重物时，所需要的力与不使用滑轮组直接提升重物时相比较，最多可省。
a．1/3的力b．1/2的力
c．2/3的力d．3/4 的力。
12. 如图10所示， 在水平拉力f的作用下， 物体a匀速向右滑动时， 弹簧秤示数为10牛， 不计滑轮重及滑轮与绳之间摩擦， 则水平拉力f和物体a与水平面之间的摩擦力f 的大小分别是。
a. f=20牛，f=20牛b. f=10牛，f=20牛
c. f=20牛，f=10牛d. f=10牛，f=10牛。
四、实验题。
13. 小昕要提起重800n的物体，但是他的最大拉力只有300n．于是，他找来了一些滑轮，想利用滑轮组提起这个重物。
1)已知每个滑轮重20n，小昕想站在地上向下拉绳，他最好选择图中滑轮组来提起重物(选填“a”、“b” 或“c”);
2)请在所选的图中画出正确的绕绳方法。
苏科版九年级物理上册 11 2滑轮学案 无答案
滑轮。学习目标 1 知道定滑轮和动滑轮在一起组成滑轮组使用，可以达到既省力又能改变力的方向的目的。2 会根据要求使用和组装简单的滑轮组，体验设计制作的乐趣。3 通过本节的学习，初步了解透过现象看本质的思想方法。学习重点 会分析滑轮组的省力情况，并能进行简单的计算。学习难点 1 动滑轮的瞬时支点的确定...
苏科版九年级物理上册 11 2滑轮学案 无答案
滑轮学习目标 1.知道滑轮组的作用，能根据滑轮组的组装判断省力情况。2.能根据要求组装简单的滑轮组。学习重难点 1 重点 像绳子的段数与力关系。2 难点 滑轮组。学习过程 第二课时 一 课前预习 由 和 组成的既省 又可以 的装置叫滑轮组。二 课堂学习 问题1 认识滑轮组。1 回忆练习 定滑轮的特点...
苏科版九年级物理上册 11 2滑轮学案 无答案
滑轮。学习目标 1 通过活动尝试，知道定滑轮可以和动滑轮组合成滑轮组，达到既可以省力又能改变力的方向的目的 2 经历 活动，知道滑轮组的特点，能根据滑轮组的绕线判断其省力情况，或能根据要求作出滑轮组的绕线 3 初步了解轮轴和斜面的知识 学习重难点 1 重点 像绳子的段数与力关系。2 难点 滑轮组。学...