滑轮。首备。教学目标教学重点教学难点。
二备。1．知道如何判断滑轮组中哪些是定滑轮，哪些是动滑轮，并能判断出承担物重的绳子的股数，从而正确判断滑轮组的省力情况。2．能按要求组装滑轮组。
滑轮组的特点滑轮组的特点。
一、预习检测。
二、新课学习。
滑轮组。在实际使用中，人们常将动滑轮和定滑轮组合在一起。这种定滑轮和动滑轮的组合装置称为。滑轮组同时具备定滑轮和动滑轮的特点，既可以，又可以。
一、组装实验（如右图）：
二、数动滑轮上绳子的股数n：只要数出动滑轮被几股绳子吊起即可，左图n=，右图n=三、滑轮组中拉力与物重的关系：
若不考虑滑轮自重和绳与滑轮之间的摩擦，左图f= g,右图中。
f= g.大量实验，得出f= g.若考虑滑轮的自重呢？
f=物体上升的高度为h,则绳端移过的距离s，s与h关系如何？s= h物体上升的速度为v物，则绳端移过的度为v绳，v物与v绳关系如何？v绳= v物练习：
两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组，如右图所示：甲图n=，乙图n= .甲图f= g,乙图中f= g.甲图s= h,乙图中s= h.
四、会画出滑轮组上绳子的绕线：
1.在下列空白处分别画出2.考虑两定一动滑轮一定一动滑轮组两种绕线方法：两动滑轮组的绕线方法。
五、按要求组装滑轮组：
例：一条绳子最多能承受1000ｎ的拉力。请设计一个滑轮组，用这条绳子吊起3000n的重物，画出滑轮组安装示意图？
动滑轮重及摩擦不计）
要求所用滑轮个数最少，画出滑轮组安装示意图？②要求站在地面上拉，画出滑轮组安装示意图？三．课堂练习四．课后巩固五．课后小结。
11.3功（第1课时）
备课人：滕红梅周次：第二周课型：新授。
首备。教学目标。
1.通过**活动，知道使用任何机械都不能省功。2.理解功的概念，理解做功的两个必要因素。功的计算机械功的判断。
二备。教学重点教学难点。
教学过程：一、预习检测。
1．如图所示是定滑轮匀速提起物体的三种拉法，所用拉力分别是f1、f2、f3( )
2.如图所示，绳的一端通过弹簧测力计固定，人拉绳使物体a匀速上升，若滑轮重不计，物体a重90n，则弹簧测力计的示数是n(不计摩擦).若滑轮重30n则弹簧测力计的示数是牛。
3．如图是人用滑轮把货物提到高处的示意图，甲图中的滑轮是___滑轮(填“定”或“动”)，使用___图中的滑轮能够省力．
4．用如图所示滑轮组提起重物，不计动滑轮自重和摩擦，若拉力f为50n，则物重g为n，若绳子的自由端向上拉0.6m，则重物升高m。
5.利用动滑轮提升重物可以省，但手拉绳移动的距离比重物上升的距离；用扫帚扫地，虽然费，但手只需运动较小的，就可以使扫帚在地上扫过一大片。这说明：省力的机械费，省距离的机械。
二、新课学习1.功的概念。
通过大量实验人们发现是一个有意义的物理量。在物理学中，我们称这一乘积为，简称2.做功的两个必要因素。
做功的两个必要条件：一是，二是。3.讨论课本p15图11-30所示的几种情景中，人做功了吗？4．阅读课本完成以下内容：
功的公式，其中表示功；表示力，力的单位是；
s表示，单位是；
5.功的单位是，用字母表示；1j= n·m，6．自己体会一下：1j的功有多大？
从地面拿起一只约50g鸡蛋缓缓举过头顶，在此过程中你对鸡蛋所做的功大约为j。
三例题解析：
一台拖拉机耕地时，发动机的牵引力是28500n，拖拉机前进了1000dm，此拖拉机牵引力做了多少功？四．课后巩固。
中国书法艺术说课教案。
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在2024年以前的甲骨。
文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：
一）教学重点。
了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
二）教学难点：
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：
粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时。
二、教学方法：
要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：
一）组织教学。
让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等；做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！
三）讲授新课。
1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
a书法文字发展简史：
古文字系统。
甲古文——钟鼎文——篆书。
早在2024年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。
今文字系统。
隶书——草书——行书——楷书。
到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了。
积极的推动作用。**在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？
），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
b主要书体的形式特征。
古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约。金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。
今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世。
学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点：
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？[或如何来欣赏一幅书法作品？]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去**言词语汇上的优劣。进而得出：
书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的**，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。书法可以说是无声的**，抽象的绘画，线条流动的诗歌。
四、课堂评价：
根据本节课所学的内容结合板书。让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。
九年级物理上册滑轮教案苏科版
滑轮。课题知识与技能。教学过程与方法目标。情感与态度。认识定滑轮和动滑轮，知道定滑轮 动滑轮的作用，能识别生活和生产中常见的滑轮。通过观察，了解定滑轮和动滑轮的结构。通过实验，了解定滑轮和动滑轮的特点。通过探索性实验，提高观察能力 实验操作能力和比较 分析 概括的能力，培养和实事求是的科学态度。教学...
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初三物理学案课题 11.2滑轮。主备董继春审核初三物理备课组时间2009.08.29 复习 1 杠杆的平衡条件。3 杠杆分为那几类？各类杠杆的特点是什么。一 新知。1 观察滑轮，说出它的构造。2 你在生活中哪些地方见过滑轮？你知道它们起到什么作用吗？3 如下图所示利用滑轮提升重物。观察比较 将实验数...
九年级物理上册11 2滑轮教案 新版 苏科版
11.2 滑轮 2 教学目标 知识与技能 1 能根据要求绕滑轮组 2 结合受力分析，理解滑轮组的省力和费距离情况 过程与方法 理论分析结合活动感知 情感 态度与价值观 通过活动，激发学生的学习兴趣。重 难点 重点 结合受力分析，理解滑轮组的省力和费距离情况。难点 结合受力分析，理解滑轮组的省力和费距...