各章修订要点。
第十三章内能。
修订要点。1. 体现课标要求：“知道分子动理论的基本观点。”
假如由于某种大灾难，所有的科学知识都丢失了，只有一句话传给下一代，那么怎样才能用最少的词汇来表达最多的信息呢？我相信这句话是原子的假设（或者说原子的事实，无论你愿意怎样称呼都行）：所有的物体都是用原子构成的——这些原子是一些小小的粒子，它们一直不停地运动着。
当彼此略微离开时相互吸引，当彼此过于挤紧时又互相排斥。只要稍微想一下，你就会发现，在这一句话中包含了大量的有关世界的信息。”
—费曼。分子热运动 （扩散） 物质的构成分子作用力。
花香）铅块）
分子动理论。
通过宏观现象推理微观机理。
2. 删去分子的“弹簧-小球”模型。
关于分子力，实验教材是这样表述的：“ 分子之间既有引力又有斥力。这就好像被弹簧连着的小球。当分子间的距离很小时，作用力表现为斥力； 当分子间的距离稍大时，作用力表现为引力。”
引力斥力。3. 改进“比较物质吸热能力”实验：容易控制相同时间 ，传递相同的热量。
4. 部分内容解压缩。
质量相同的不同物质，当吸收或放出同样热量时，比热容较大的物质温度变化较小。因此，比热容大的物质对调节温度有很好的作用。从表中可以看出，水的比热容较大。
当环境温度变化较快的时候，水的温度变化相对较慢。生物体内水的比例很高，有助于调节生物体自身的温度，以免温度变化太快对生物体造成严重损害。
增加的内容）
提供分析问题的范例。
第十四章内能的利用。
修订要点。1. 改写热机演示实验。
2. 增加柴油机介绍。
知识迁移扩展。
汽油机柴油机。
3. 初步认识能量守恒定律能量守恒定律提前到电能、光能的学习。
之前，是否会对教学造成困扰？ 在这里出现能量守恒定律的原因，一方面是学生在小学科学或日常生活中，已经对这些能量有所了解，并不是完全陌生的词汇。 另一方面，早一点学习能量守恒定律， 有助于学生在之后的学习中，用能量转化的观点来认识各种物理过程。
第十五章电流和电路。
修订要点。1.帮助学生初步形成电流概念。
1）认识电荷演示：电荷间的相互作用演示：电荷在金属棒中的定向移动。
2）判断电流的方向。
想想做做：利用发光二极管判断电流的方向
3）认识电流的大小实验：练习使用电流表。
电流表的连接。
电流表的读数。
用电流表测电流。
为**电流规律做好铺垫！
2. 强化电路的学习。
1）认识构成电路的要素；了解电路图想想做做：连接简单电路
2）通过通路、断路和短路的对比，深化对电路的认识。
3）加强技能训练实验：连接串联电路和并联电路
4）认识生活中的电路
进一步训练读图能力：通过家庭电路的学习进一步认识电路。
第十六章电压电阻。
修订要点。1. 改写实验“练习使用电压表”为**电压规律做好铺垫！加强严谨性。
2. 修改关于电阻的表述。
实验教材在 “电阻”一节中有一个小标题是 “决定电阻大小的因素”，并在正文中写道：“导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积。”
实验教材这一说法不够严谨。此次修订把这个小标题改为“影响电阻大小的因素”，相应正文中的叙述改为：“导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小与导体的材料、长度和横截面积等因素有关。”
3. 滑动变阻器由“**”改为“练习使用”
第十七章欧姆定律。
修订要点。1. 改变i、u、r关系的**思路。
实验教材：用几个电阻，分别找出流过的电流与两端电压的关系（图象），得出i、u、r的关系。 综合性强，难度大！
1). 改变i、u、r关系的**思路 【修订方案1】 先分别**得出： ①电阻一定时，导体中的电流跟电压成正比 i ∝u ②电压一定时，导体中的电流跟电阻成反比 i ∝1 / r 然后综合①②得出 i = u / r
问题： i = u / r 是怎样由①②综合得到的呢？
2). 改变i、u、r关系的**思路 【修订方案2】
在**出结论①②后，安排了一个“想想议议” 活动，引导学生利用**①的实验数据计算 u / i ， 并与电阻比较，看看电阻 r 与 u / i 有什么关系。 进一步可以引导学生思考这个关系是不是普遍的关系？这可以通过换不同的电阻进行检验。
按照这种思路，可以通过实验**出r = u / i ，通过公式变形可以得出i = u / r 。
2. 改写“欧姆定律在串、并联电路中的应用”
原教科书“欧姆定律及其应用”在同一节课文中，对欧姆定律的应用，重视串、并联电路电阻大小的结论。
现教科书把“欧姆定律在串、并联电路中的应用”作为一节单独课文，重视应用欧姆电路对串、并联电路的分析过程，不提出串、并联电路电阻大小的结论。 怎样应用欧姆定律解决简单串、并联电路问题？
3. 增加“科学世界：酒精浓度检测仪”，关注社会问题。
第十八章电功率。
修订要点。1. 增加“电功”概念，完善对“功能关系”的认识。
课程标准》3.1.3 ：
“结合实例，认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。”结合实例形成功的概念时，实例的情景应体现有关能量的变化。
如：势能的变化，动能的变化，内能的变化。
2. 修改“电功率”的表述。
实验教材没有给出电功的概念，因此在电能的基础上，定义电功率为：“表示消耗电能的快慢”“一个用电器功率的大小等于它在1秒内所消耗的电能”
新教材中增加了电功的概念，在电功的基础上定义电功率：“电功率表示电流做功的快慢”“电功率等于电功与时间之比”
3. 改写“焦耳热”演示实验，可视性得到改善！
4. 明确电能表“标定电流”与“额定电流”的区别。
第十九章生活用电。
修订要点。1. 兼顾城乡差别，补充“城市住宅配电系统”
2. 修改“安全电压”的表述。
实验教材对于“安全电压”的描述是：“经验证明，只有不高于36 v的电压才是安全的。”
实际上，安全电压不是一个固定值，是随着环境条件的变化而改变的。在潮湿和长时间通电的情况下，36 v电压也不安全。
最新国家标准《特低电压(elv)限值》（gb/t 3805-2008）对此已做了详细规定（4种环境状况），但其中涉及的情况对于初中学生来说比较复杂。
修订版教材改为：“研究表明，电对人体造成的伤害程度与通过人体电流的大小及持续时间有关。
人体是导体。通常情况下人体的电阻约为104～105 ω 在**潮湿时，人体的电阻可降低到约103 ω。很低的电压，例如用手直接接触1.
5 v的干电池，不会对人体造成伤害。加在人体两端的电压越高，流过人体的电流就越大，到一定程度就会有危险。”
3. 增加“高压触电”相关知识。
第二十章电与磁。
修订要点。1. 整合部分节次。
原“第1节磁现象”“第2节磁场 ”合并为“第1节磁现象磁场 ”
原“第4节电磁铁”“第5节电磁继电器扬声器”合并为“第3节电磁铁电磁继电器”
2.“实验研究电磁铁”改为“演示实验”
实验版中的 “实验研究电磁铁”改为“演示实验”，以节省课时。
3. 改进“交变电流”演示实验，可视性得到改善。
人教版八年级物理下教材修订要点
府河中心学校任自远。一 八年级物理下册 人教版 教学内容由六章构成。第一章力。第二章运动和力。第三章压强。第四章浮力。第五章功和机械能。第六章简单机械。二 教材修订要点显著变化。1 进一步完善 设计在新课题引入中的功能。是教材的有机部分，它形象 直观 信息量大 激发学生兴趣。由原教材对运动过程某瞬间...
小学三年级教材修订要点
一 增强祖国意识，对学生进行渗透式多元文化意识培养。对原教材相应的文化板块进行了调整，将原有独立的 且内容单向的文化板块融入必学板块，注意选择了中 西文化的相关内容，对学生进行多元文化意识培养。二 关注学生，增强教材设计的儿童亲和力。从儿童视觉美学角度对所有主线人物与版式设计作了全新设计。三 调 量...
八年级上册教材修订要点
八年级上册教材修订的依据是进一步落实新课标的理念 三维目标，科学 sts 注重综合考虑物理学的学科体系 加大文字量，增加可读性 注重解决重点，难点问题。教材体系结构的变化从总体上看，把机械运动，密度从九年级移到八年级，物态变化移到光学前。物理学是一门以实验为基础的科学，而测量是各种实验的基础，学生了...