第5节浮力。
学习目标：1.学习浮力是怎样产生的。
2.掌握浮力的大小等于什么？
3.学会用浮力解决生活中问题。
课前准备。1．托在手中物书不会掉下来，是因为书受到一个什么力？浮在水中的皮球不会下沉，是因为它受到一个什么力的作用。
2.当你把吊桶从水中提出水面时有什么感觉，这种感觉说明了什么？
3．你看过《死海不死》这篇文章吗？你看过这篇文章之后最大的疑问是什么？
**一：什么是浮力？
将木块放入盛水的大烧杯中，你看到什么现象？木块受到重力的作用，为什么不沉入水中呢？
1）浮力：液体（或者气体）对浸在其中的物体的托力。
浮力的施力物体是浮力的方向是。
2）处于漂浮状态的物体：f浮。
**二：浸没在水中的物体是否也受到浮力的作用？
在弹簧测力计的下面悬挂一个铝块块，记下铝块的重力g物；在把金属块浸没入水中，记下弹簧测力计的示数f拉。比较前后两次弹簧测力计的读数，这说明什么问题？
1）浸没在水中的物体：f浮测量浮力的方法）
2）浮力产生的本质原因：f浮。
**三：猜想浮力的大小可能等于什么？
将可乐罐慢慢按入盛满水的烧杯中，你的手有什么感觉？
这说明了什么？同时你看到了什么现象？猜想可乐罐受到的浮力可能等于。
**四：浮力的大小等于什么？
1）器材：弹簧测力计、细线、铝块、溢水杯、小桶、水。
2）步骤：①用弹簧测力计测出铝块的重力g物；
用弹簧测力计测出空小桶的重力g桶；
将铝块浸没入盛满水的溢水杯中，记下弹簧测力计的示数f拉；
用弹簧测力计测出盛水小桶的总重力g桶+水；
计算出铝块受到的浮力f浮和排出水的重力g排。
3）记录实验数据：
4）归纳总结结论：
语言表达为：浸在液体中的物体受到的浮力，其大小等于它。
所受的重力 ；公式表达为。
5）①物体所受浮力的大小与和有关。
当物体漂浮在水面上时：v排 v物 ； 当物体浸没在水中时：v排 v物。
巩固提高。例1．有一个合金块质量10kg，全部浸没在水中时，需用80n的力才能拉住它，求：此时合金块受到的浮力多大？
例2．完全浸没在水中的乒乓球，放手后从运动到静止的过程中，其浮力大小变化情况 (
a．浮力不断变大b．浮力不变。
c．浮力先不变，后变小d．浮力先变大，后不变。
课堂小结 本节课我的收获是：
本节课我的困惑是：
达标检测 1、一个木块的重力是5n，放入水中，漂浮在水面上，则它在水中受到的浮力为 n。
2、一个石块在空气中，用弹簧测力计测得读数为10n，然后把它浸没到水中，弹簧测力计的读数为7n，则石块在水中受到的浮力是 n。
3、浸没在液体中的物体受到向上的压力它受到的向下的压力，（填“大于”、“等于”、或“小于”），如果物体上表面受到的压力为8n，下表面受到的压力是12n，那么这个物体所受的浮力是。
4、如图所示：a为木块，b为铝片，c为铁球，而且va=vb=vc，把它们都浸没在水中，则它们受到的浮力fa、fb、fc之间的关系是：fa fb fc (填“<”或“=”
5、用弹簧测力计拉着一个石块，把石块慢慢浸没入水中，在这个过程中拉力f与石块浸没的深度h的关系图像是（ ）
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