一、基础。（20分）
一）默写。（每空1分，共16分）
1．参差荇菜，左右流之。
2．求之不得悠哉悠哉。
3所谓伊人，在水一方。
4．溯洄从之宛在水中坻。
5．李贺《雁门太守行》一诗中分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨烈的战地气氛的两句是。
6甲光向日金鳞开。
7受上赏受中赏受下赏。
8．遂率子孙荷担者三夫1分）
二）指出加点词语意思相同的两项4分）
a．吾与汝毕力平险 / 固国不以山溪之险。
b．胡不见我与王 / 于是见公输般。
c．是天时不如地利也 / 非独贤者有是心也。
d．搜于国中三日三夜 / 去国怀乡
二、课内文言文阅读（68分）
一）生于忧患，死于安乐（16分）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂能乱其所为。所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
1．解释下列句子加横线字的含义。（4分）
1）空乏其身2）入则无法家拂士。
3）傅说举于版筑之中4）然后知生于忧患。
2．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
1) 所以动心忍性，曾益其所不能。
翻译：2) 困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
翻译：3、第一段列举六位历史人物，他们的共同点是什么？从论证的角度看有什么作用？（4分）
答：4、这篇选文告诉我们什么道理？对我们今后的学习或生活有怎样的指导意义？（4分）
答：二）鱼我所欲也（18分）
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？
此之谓失其本心。
1、解释下列句子中加横线词语的含义。（4分）
a．故不为苟得也b．则凡可以辟患者何不为也。
c． 所识穷乏者得我与d．万钟于我何加焉。
2、选出加点词用法相同的一项（ ）3分）
a．得之则生公将鼓之
b．舍身而取义千里马常有而伯乐不常有。
c．凡可以辟患者何不为也今为宫室之美为之。
d．二者不可得兼宋，所谓无雉兔鲋鱼者也。
3、用现代汉语翻译下列句子。（3分）
是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
翻译：4、“不辩礼义而受之”是一种什么行为？产生这一行为的目的是什么？其结果如何？（后。
两句用原文作答）（4分）
5.从这篇文章中看出《孟子》散文的语言上有什么特色？（4分）
答： 三） 邹忌讽齐王纳谏（16分）
邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？
”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：
“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客：“吾与徐公孰美？
”客曰：“徐公不若君之美。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”
1、解释下列加横线词在文中的意思。(4分)
邹忌修八尺有余朝服衣冠。
孰视之，自以为不如王之蔽甚矣。
2、把下面句子译成现代汉语。（4分）
吾妻之美我者，私我也。
译文：我孰与城北徐公美？
译文：3、面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质？(4分)
4、 俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”从语言运用的角度，邹忌的进谏引发了你怎样的思考？(4分)
（四）曹刿论战（18分）
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：
“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：
“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：
“忠之属也。可以一战。战则请从。
”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。
刿曰：“未可。”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。”齐师败绩。
公将驰之。刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
1. 解释下面各句中的加点字。（4分）
a．又何间焉b．肉食者鄙。
c．小惠未徧d．小大之狱。
2. 用现代汉语翻译下面各句。（4分）
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
3. 理解填空。（4分）
“忠之属也”具体指的是。
“下视其辙，登轼而望之”的原因是。
4.鲁国获胜的原因有哪些？你感受最深的一点是什么？结合实际简要谈谈。（6分）
获胜原因：我的感受：
三、课外文言文阅读（12分）
萧诚自务札翰①，李邕②恒自言别③书，二人俱在南中。萧有所书，将谓称意，以呈邕，邕辄不许④。萧疾其掩己，遂假作古帖数幅，朝夕把玩，令其故暗，见者皆以为数百年书也。
萧诣邕云：“有右军⑤真迹，宝之已久，欲呈大匠⑥。”李邕欣然愿见。
萧故迟回⑦旬日，未肯出也。后因论及，李固请见，曰：“许而不出，得非诳乎！
”萧于是令家童归见取。既至，李寻绎⑧久，云是真物，平生未见。在坐者咸以为然。
数日，萧默候邕宾客云集，因谓李曰：“公常不许诚书昨所呈数纸幼时书何故呼为真迹鉴将何在？”邕愕然曰：
“试更取之。”及见，略开视，至床上⑨，曰：“子细⑩看之，亦未能好。
”[注]①札翰：这里指书法。②李邕：
唐代书法家。③别：鉴别。
④许：赞扬。⑤右军：
即东晋书法家王羲之。⑥大匠：指某方面造诣很深的人。
⑦迟回：指拖延。⑧寻绎：
这里指反复研究。⑨床上：指座榻。
⑩子细：即仔细。
1、用“/”给文中画横线的句子断句。（4分）
公常不许诚书昨所呈数纸幼时书何故呼为真迹鉴将何在。
2、下列句子中加横线的词意思相同的两项是3分）
a．以呈邕必以分人。
b．萧疾其掩己其如土石何。
c．因谓李曰宅边有五柳树，因以为号焉。
d．子细看之当余之从师也。
3、结合文中材料，对李邕这一人物作简要评价。（3分）
试卷评分标准。
一、基础。一）默写：
错一字扣半分，每线扣分不超过1分。）
1、窈窕淑女，寤寐求之。
2、寤寐思服辗转反侧。
3、蒹葭苍苍，白露为霜。
4、道阻且跻溯游从之。
5、角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
6、黑云压城城欲摧。
7、群臣吏民，能面刺寡人之过者上书谏寡人者能谤讥于市朝，闻寡人之耳者。
8、叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾（1分）
二）c d二、
一）1、（1）使他受到贫困之苦 （2）通“弼”辅弼 （3）被任用，被选拔 （4）这样以后。
2、（1）用这些来让他内心惊动，使他的性格变得坚韧起来，增长他的才干（增加他所不能做的事）。（2）内心忧困，思绪阻塞，这样之后才能有所作为，（一个人的想法，只有）从脸上显露出来，在吟咏叹息中表现出来（从声音上发出来），然后才能被人所了解。
3、共同点：他们都出身贫贱，经历过艰苦的磨炼后，终于成就不平凡的事业。（3分）论证角度的作用：作为事实论据证明“生于忧患”。（1分）
4. 道理：①要经常保持忧患意识；②逆境造就人才。（2分）指导意义：能根据上面所谈的两个方面展开，灵活把握，表达流畅，有内容，即得2分。
二）1、①苟且 ②通“避”躲避 ③通“德”感激 ④增加，益处。
2、c（都是动词，意思为“做”）
3、 这种做法不是可以停止吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶廉耻之心（人的天性）。
4、（1）见利忘义的行为。（2分）（2）为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我。（1分）（3）失其本心。（1分）
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