九年级下学期语文单元测试题（一）
第一单元。 时间：45分钟 ）
班级姓名评价。
一、综合性学习。
1.根据句子中的拼音写上正确的汉字。
我是你cù新的理想古莲的pēi芽（ ）
我心中慰jiè的幻梦河水chán chán催我入眠（ ）
2.下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是（ ）
a.以前的科幻电影中的许多设想，当时看起来是不可思议的，现在却不断变为现实。
b.与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境地为对方着想，不能只顾自己。
c.常言道，独木不成林，一花难成春。一个人再能干，离开了集体也做不成大事。
d.村民依靠当地的水库资源发展养殖业，走上致富路，真是“一方水土养一方人”。
3.下列对课文的理解有错的一项是（ ）
a.“这被暴风雨所打击着的土地”是正在遭受日寇蹂躏的国土的写照。
b.“因为只有那里我们不像牲口一样活……永恒的中国”，作者道出了对解放区的真。
挚情感，对祖国未来寄予了热切希望。
c.“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，象征着祖国饱经风雨而依然具有。
顽强活力的特点。
d.黑人对河流的追溯，就是表达了黑人对大自然的向往，对原始生活的留念。
4.下列有关文学知识述说不正确的一项是（ ）
a.艾青，原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人，《大堰河—我的保姆》是其成名作。
b.舒婷，原名龚佩瑜，当代著名女诗人，出版的诗集有《双桅船》《始祖鸟》等。
c.戴望舒，生于浙江抗州，是中国现代著名的诗人。抗战时期，被日本鬼子逮捕入狱，在狱中写下了《狱中题壁》、《我用残损的手掌》、《心愿》、《等待》等著名诗篇。
d.休斯和莱蒙托夫都是美国现代黑人诗人。其中休斯还是黑人文艺复兴运动的领袖，被称为“哈莱姆的桂冠诗人。
5.根据文段内容，对下面两个画线病句的修改都正确的一项是（ ）
在学校开展戏剧学习、戏剧实践的过程中，①很多家长努力为孩子争取上台演出。他们希望孩子变得更加开朗、更加自信，②语言表达能力和表演水平得到改善。看来，家长们都非常注重对孩子综合素质的培养。
a.①句应在“演出”之后加上“的机会” ②句应将“改善”改为“提高”
b.①句应在“家长”之前加上“学生” ②句应将“改善”改为“改变”
c.①句应在“演出”之后加上“的机会” ②句应将“改善”改为“改变”
d.①句应在“家长”之前加上“学生” ②句应将“改善”改为“提高”
6.名著阅读。
下面这段文字选自《简·爱》，读后答题。
“难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！
要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我也会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！”
这段话是《简·爱》的名言，它体现了女主人公什么样的个性或精神追求？
7.综合性学习。
北京市节约用水办法》将于2024年7月1日起实施。为了深入宣传该“办法”，培养学生的节水意识，某校举办了“北京水资源”专题展览。在参观的过程中，请你完成下面的任务。
分析下图，提取主要信息，并用一句话概括北京水资源的现状。
主要信息：①
现状：② 京北地区大致覆盖昌平、延庆、怀柔和密云四个区县，是北京市重要的水源和生态屏障地，保障全市50%以上的城市工业和生活用水。请阅读下面材料，概括以下两县治理河流流域、涵养京北水资源的两个相同的措施。
材料一】延庆县治理白河流域的主要措施有：围绕白河主干河道，加强水土保持监督执法力度；营造水保林，发挥灌草植被的生态功能，以实现山区自然保水；规整河道，修建调蓄水量的橡胶坝、拦河闸等工程，以保护水资源。
材料二】密云县治理石匣小流域的主要措施有：建设蓄水池、塘坝等小型蓄水工程，增加蓄水量；构建拦水、蓄水的三道防护体系，层层设防，节节拦蓄，以减少水土流失；推行清洁农业，控制农药、化肥的施用，以解决生态污染问题；营造适宜生长、具有保水保土功能的林草，以涵养水源。
相同的措施：①
某同学在专题展览的“留言薄”上题写了寄语，他写了上句，请你根据以上材料，续写下句。（要求：与上句语意相关、句式相同、字数相等）
上句：水源告急，首都市民节约用水迫在眉睫；
下句。二、自主阅读。
阅读下面诗歌，完成8-11题。
我爱这土地
艾青。假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……
──然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……
8.全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来写？
9.这些意象都赋予了独特的象征意义，你认为每个意象到底象征着什么？
10.诗歌中把自己比喻成一只鸟儿，写了鸟儿的生和死，表达了作者怎样的情怀？
11.为什么鸟儿用的是“嘶哑的喉咙”来歌唱？
三、拓展迁移。
一）阅读下列诗歌，完成12—15题。
今天啊，我竟没想到。
一颗从小飘来的种子。
却在我的心中扎下了深根。
是的，我曾一次又一次地失望过。
当我爬上那一座座**着我的山顶。
但我又一次次鼓起信心向前走去。
因为我听到海依然在远方为我喧腾。
—那雪白的海潮啊，夜夜奔来。
一次次漫湿了我枯干的心灵……
在山的那边，是海吗？
是的！人们啊，请相信——
在不停地翻过无数座山后。
你终会攀上这样一座山顶。
而在这座山的那边，就是海呀。
是一个全新的世界。
在一瞬间照亮你的眼睛……
12.诗中“一颗从小飘来的种子”比喻什么？
13.诗中加点的“一座座”说明了一次次”说明了。
14.诗中画线句“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴涵着怎样的意义和感情？
15.诗中“大海”象征理想，“群山”象征重重困难，生活中还有许多事物被人们赋予象征意义，你能举出这样的事物，并说出它们的象征意义吗？（不少于3个。）
二）阅读下面选段，完成16—20题。
太空中的绿色动力——太阳帆。
①太阳光传送光和热，照到人身上，人会感到暖洋洋的，但从来也没有人感觉到太阳光有压力。实际上，太阳光是有压力的，因为光具有两重性，既是电磁波，又是粒子——光子。光线实际上是光子流，当光子流受到物体阻挡时，光子就撞到该物体上，就像空气分子撞到物体上一样，它的动能就转化成对物体的压力。
②不过，太阳光产生的压力——光压是非常非常小的。不仅人感受不到，就连普通的仪器也测不出来。在地球附近，太阳光照射到一个平整、光亮、能完全反射光的表面时，产生的压力最大，大约是9×10-6牛/平方米，也就是说100万平方米平整光亮的面积上才受到9牛的压力，只相当于一个2分硬币的重量。
在地面上，由于重力、大气压力、空气阻力、摩擦力等力的存在，微乎其微的太阳光压力被淹没在这些宏观力的汪洋大海之中。
③“山中无老虎，猴子称大王。”到了太空中，重力、大气压力、空气阻力、摩擦力等几乎完全消失，太阳光压才有了出头之日。一些具有创新思维的人开始想到利用太阳光压来推动航天器在太空飞行。
早在上一世纪初，俄罗斯宇航理论先驱齐奥尔科夫斯基就提出过这一大胆的设想。以后，又有不少科学家进行过研究。然而，只有当科学技术发展到今天的水平，在有强大的火箭把航天器送入太空的条件下，利用太阳光作为航天推进力才有了实现的可能。
④太阳光压的大小是与接受太阳照射的面积成正比的。受照面积越大，产生的压力越大。为了获得一定的压力，必须有足够大的受照面积，从而引出了太阳帆的概念。
太阳帆是一种面积很大，表面平整、光滑、无斑点和皱纹的薄膜，一般由聚酯或聚酰亚胺等高分子材料制成，表面镀铝或银，使其具有全反射的特性。
一块面积为105×105平方米的太阳帆，在太阳光正射下可获得大约100毫牛的力，用它推动100千克的物体，可产生1毫米/平方秒的加速度。这个加速度极其微小，只有地面重力加速度的一万分之一。
俗话说：“涓涓细流汇成大海，块块碎土堆成高山。”速度等于加速度与时间的乘积，尽管加速度非常小，只要时间足够长，终能达到一定的速度。
即使航天器的加速度只有1毫米/平方秒，那么，一天以后，速度达到86.4米/秒；一个月后达到2592米/秒；130天后，就可超过第二宇宙速度，达到11.23千米/秒；一年后可达到31.
54千米/秒，足以飞出太阳系，由此可见加速度不在大，时间长则灵。
16.本文的说明对象是你认为“太空中的绿色动力”中“绿色”一词的含义是： 。
17.第③段中加点的“这”字指代什么？
18.太阳帆有哪些特征？请用简要的话概括。
19.第⑥段运用了哪些说明方法？有什么作用？
20.本文语言既科学准确，又生动形象。分析下列句中加点词语的表达作用。
在地球附近，太阳光照射到一个平整、光亮、能完全反射光的表面时，产生的压力最大，大约是9×10-6牛/平方米。
到了太空中，重力、大气压力、空气阻力、摩擦力等几乎完全消失，太阳光压才有了出头之日。
九年级下学期语文单元测试题（一）参***。
第一单元。1、综合性学习（30分）
1.（4分）簇胚藉潺潺 2．（4分）b 3.（4分）c 4.
（4分）d 5.（4分） a 6.（4分）自尊、自爱、追求平等自由与人格独立、敢爱敢恨，坦率真诚、勇于追求幸福等7.
（6分）答案示例：①北京市人均水资源量远远低于国际人均极度缺水标准，甚至还低于国际人均危及人类生存的灾难性标准。②北京水资源极度匮乏。
答案示例：①种植保土保水植物②重视水利工程的建设答案示例一：措施得力，京北区涵养水源功在千秋。
答案示例二：办法多样，郊区两县保护水源造福京城。
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