"自贡市200—2006学年度九年级(上)期末统一检测。
语文试题。第ⅰ卷(选择题共30分)
一、(12分，每小题3分)
1、下列词语中没有错别字的一组是()
a、繁花嫩叶精益求精变卖典质。
b、精神抖擞满院狼籍求神拜福。
c、不能自己见异思谦为民请命。
d、地大物搏花枝召展舍身求法。
2、依次填人下面句中横线处的词语，最恰当的一组是()
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不①，没有一个不为他的精神所②。晋察冀边军的军民，凡亲身受过白求恩医生的③和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
a、①敬佩②感动③医疗。
b、①佩服②激动③医治。
c、①叹服②触动③**。
d、①佩服②感动③**。
3、填入下面横线上的句子。最恰当的一句是()
精神上的各种缺陷，是可以通过求知来弥补的。，例如打球有利于腰肾，射箭可以扩胸利肺。
a、这与身体上的缺陷可以借助运动来弥补有相同之处。
b、正如身体上的缺陷，可以通过运动来弥补一样。
c、借助运动可以来弥补身上的缺陷。
d、精神上的缺陷犹如身体上的缺陷一样，可以通过运动来弥补。
4、下列作家和作品均为同一朝代的是()
韩愈②白居易③王安石。
陶渊明⑤《陋室铭》⑥《岳阳楼记》
《记承天寺夜游》⑧《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
a、②③b、③④c、①④d、①②
二、(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成5—7题。
汉文读物的特质。
一切用汉字“写”成的读物，都称为水文读物。它时包括古今，地涵盖中外，型不分集散，体无论科艺，言不别文白……一汉文读物既具有一般读物的基本性质，又有其独具的特质。
汉字是人类最古老的文字之一，也是世界上世代传承使用至今的最古老的文字，因此，汉文读物有着悠远的历史源流。自甲骨文以来，汉文字体虽几经变易，都没有使文字出现断代情况，更没有产生新的文字系统。正因如此，才使历代典籍得以流传井保留至今。
今天的汉文读者依然能读得到的并大部分读得懂先秦的共籍乃至四五千年前的甲骨文字，这在世界历史上不能说不是一个奇迹。
汉文读物都能用最少的文字负载最大的信息量，其信息密度相对很高。同拼音文字读物相比，汉文读物具有明显的符号简约性。相同内容的一篇文章，汉文要比拼音文字篇幅小得多；同一本著作，拼音文字的书要比汉文的书厚许多。
在联合国使用的五种工作文字文件中，汉文读物总是最薄的一种。有学者认为，在语义信息量相当的条件下，一个汉字字符所含的语义信息相当于3.7个英文字符所含的信息量。
汉文读物的字比起拼音文字容易引起读者的联想，读者来形象生动，意趣盎然。②汉字本身就富于联想性。③汉字由象形开端，终于大部分演变咸会意，占汉字90％的形声字，不仅形旁有表意作用，大部分声旁也有表意作用。
④象形和会意是汉字联想的两扇大门。⑤汉文的词语也往往引起读者的联想。⑥汉语中不少词汇、成语、典故本身就是前人运用比喻、比拟、借代、夸张、摹状等形象思维创造的言语成果，当读者读到这些词时，就不是仅仅对字面义的直接摄入，而自然会从吏广远的词语义域展开联想。
⑦例如，“萤雪”一词是刻苦读书的意思，但它立即会使人联想到晋代车胤以萤火虫的微光照书夜读和孙康映着雪光读书的情景。⑧这样的联想无疑会加大思维的广阔度和读解的深刻度。
汉文读物在形式上具有审美特点。首先，汉字形体的图像性先天具有一种审美基因，加之书写工兵的不同，笔墨运用的变化，布局结构的安排等，使字体显得千姿百态，神采飞扬，气韵生动。其次，相邻的两个或两个以上的短词、句子，如果结构类型相同，字数相等，位置一致，就会形成平行、整齐的句式结构，看上去悦目，使人产生一种句式均齐的美感。
再次，汉语音节乐感很强。如果利用押韵、叠音、双声、叠韵、反复、回文等手段，让相同的声母或韵母在语流中有节律地重复再现，在听感上就会形成一唱三叹，回环婉转的**美。汉文读物语言的音律美，为诵读提供了得天独厚的条件。
汉文读物内涵渊深，外延博大，纵贯古今，深入人心，熏陶了一代又一代读书人。
5、第3段文字划线的句子中“在语义信息量相当的条件下”这个限制性词语的作用是()
a、提出两种字符语义信息量作比较的观点，即“语义信息量相当”。
b、指出两种字符语义信息量是基本一样的，即“语义信息量相当”。
c、提出两种字符语义信息量作比较的条件，即“语义信息量相当”。
d、指出两种字符语义信息量是不能作比较的，即“语义信息量相当”。
6、第4段文字共8句话(用数字标明)，将这段文字划分为两层，正确的一项是()abcd
7、对文中说明的汉文读物的四个特点，概括不准确的一项是()
a、汉文读物历史悠久。
b、汉文读物具有明显的符号简约性。
c、汉文读物具有生动性。
d、汉文读物具有审美特点。
三、(9分，每小题3分)
阅读下面的文言文，完成8—10题。
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
《生于忧患，死于安乐》)
8、对下面加点的词句，解释不正确的一项是。
a、天将降大任任：担子，责任。
b、衡于虑衡于虑：思虑阻塞。
c、而后作作：作用。
d、出则无敌国外患出：在外面，指国外。
9、下列句子朗读停顿有错的一项是()
a、舜／发于／畎亩之中。
b、故／天将降大任／于是人也。
c、必先／苦其／心志。
d、行拂／乱其／所为。
10、第2段文字论述的道理是()
a、人才只有在艰难困境中才能造就。
b、艰难困境能造就人才。
c、只要肯吃苦，就没有一个不成才的。
d、只有穷苦出身的人，才能成为人才。
第ⅱ卷(共120分)
四、(20分)
11、把下面的文言文句子翻译成现代汉语。(9分)
学而时习之，不亦说乎？(《论语》)
译文：予尝求古仁人之心，或异二者之为。(《岳阳楼记》)
译文：阡陌交通，鸡犬相闻。(《桃花源记》)
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