九年级化学教案。
第四单元。学校：师宗县者黑中学。
科目： 化学。
年级： 九年级。
教师： 曾左珍。
第四单元自然界的水。
课题1 爱护水资源。
一、 教学目标。
1. 知识与技能目标。
1）能说出水在自然界的分布情况。
2）会感受到水的重要性，认识水与人类的关系以及水是人类宝贵的自然资源。
3）初步了解水污染的严重后果和防止水污染的重要意义。
2.过程与方法目标。
1）通过自学知道水的分布，水与人类生产生活的关系，知道保护水资源的方法；
2）体会水的污染及节约用水的方法。
3.情感态度与价值观。
树立关心水，爱惜水，保护水的意识，养成节约用水的良好习惯，增强环保意识。
二、教学重点：节约用水、防止水污染。
三、教学难点：节水与环保意识的形成，水的污染体验。
四、教学方法：自学法。
五、课时安排：1课时。
教学过程：授课班级授课时间： 年月日。
课堂导入：以谜语“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”引出。
我们每天都要用水，喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗？既然水对于我们如此重要，那么你了解我们的水资源状况吗？知道如何保护我们的水资源。
新授内容：学生自主学习： 1.地球的表面积约有多少被水覆盖着？2.淡水约占全球总水储量的多少？
引导学生阅读课本页的资料卡片，以及图-3引出可利用水资源是非常短缺的。
知识点1 水资源短缺的原因：（1
引导学生看课本70页的图4-4 、图4-5引出水资源分布极不均衡。
知识点2：水资源分布极不均衡，南方多，北方少。
讨论：联系实际生活，说说爱护水资源的途径有哪些？
知识点3：爱护水资源的途径。
1） 节约用水。生活上： 养成节约用水的习惯，一水多用，使用节水龙头等。
农业上：农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌。
工业上：通过新工艺、新技术用水、重复用水等。
2） 防治水体污染。
引导学生看课本71页的图4-7、图4-8、图4-9引出水体污染的**、危害，并让学生讨论如何防治水体污染。
水体污染：指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体和周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动造成损失和威胁的情况。
知识点4:水体污染的**有工业污染、农业污染 、生活污染 。
1）工业污染2）农业污染。
3）生活污染。
知识点5：水体污染的危害：（123
知识点6：防治水体污染的措施：
1）工业上。
2）农业上。
3）生活上。
知识点7：节水标志：
课堂练习：1、下列关于水的叙述正确的是（ ）
a、水是取之不尽、用之不竭的自然资源。
b、水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源。
c、人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充
d、雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物。
2、科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”。这是因为（ ）
a、水中蕴藏着丰富的化学资源，提取这些资源消耗了水。
b、由于二氧化碳温室效应，水在不断地蒸发减少。
c、淡水资源不充足，且分布不均匀。
d、水不断受污染，使淡水资源越来越不充裕。
3.爱惜和保护水资源，是每位公民应尽的义务，下列做法错误的是（ ）
a.选衣服的水再用于洗拖把、冲厕所 b．工业废水经过处理后再排放。
c.生活污水任意排放d.合理使用农药、化肥。
课堂小结：作业布置：
教学反思：课题2 水的净化。
一。教学目标。
1. 知识与技能。
1）了解纯水与自然水、硬水、软水的区别；
2）了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。
2.过程与方法：讨论法以及实验**相结合。
1）通过对农村及自来水厂对水的净化方法的讨论与**，了解净化水的方法，初步学会过滤这种净化水的方法；
2）通过对硬水危害的** ，让学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬水和软水。
3.情感、态度与价值。
1）通过本课题的学习，增强学生挖掘生活中的化学的欲望；
2）在课堂实验以及家庭小实验中培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的**精神。
二、教学重点。
1）了解硬水、软水的区别；（2）吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水方法；
3）初步学会过滤和蒸馏的实验操作技能。
三、教学难点：初步学会过滤和蒸馏的实验操作技能。
四、教学方法：
五、课时安排：2课时。
教学过程：第一课时水的净化。
授课班级授课时间： 年月日。
课堂导入：新授内容：
出示一杯混浊的河水，一瓶矿泉水。
从物质的分类上，这两种水属于哪一类物质？里面有哪些物质？海水呢？
井水呢？自来水呢？讲解：
自然界的水都不是纯水，含有许多可溶性的和不溶性的杂质。在某些乡村没有自来水，只能饮用河水，那么如何把河水变成生活用水呢？（明矾）
知识点1：1)纯水： 色味，清澈透明的液体。
2)天然水：含和故是混合物。
3)用水不方便的地区可以用来净水。
有很多的方法可以使水得到净化。下面，我们来了解自来水厂是如何净化水的。（结合教材p74页），自来水厂的净水过程大体上是。
知识点2：取水→沉淀→过滤→吸附→消毒→配水。
组织学生讨论以下两个问题。
在净化水的过程中，沉淀、过滤、吸附分别除去什么杂质？其中过滤这步操作是怎样进行的？
讲解并实验：
实验4-1课本75页。
实验4-2 p课本75页。
讨论：过滤，过滤过程中，应注意的要点是什么？可以什么物质代替实验中的滤纸和漏斗来过滤液体？
知识点3： 过滤是一种分离和的一种操作，是物理方法。
1） 过滤装置如下图所示，请写出图中所标仪器的名称
除了以上四种仪器外，过滤时还需要。
2）过滤操作过程中要注意以下几点：
一贴。二低。三靠。
3）过滤操作中玻璃棒的作用。
4）如果过滤后滤液仍然浑浊，可能原因有。
可采取的措施是。
通过沉淀、过滤操作此时所得到的水是否为纯净物？颜色和异味我们要如何除去呢？
人教版九年级化学教案 第四单元课题2水的净化
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