课题2 《水的净化》教学设计。
一、教学目标。
一）知识与技能。
1.了解纯水与自然水为什么需要净化的原因。
2.掌握过滤的基本方法与注意事项。
3、知道水的净化的四种方式及其水净化效果的层级。
二）过程与方法
1、通过阅读使学生了解水的净化有几种方式。
2、通过实际操作使学生掌握过滤的实验技能。
三）情感态度与价值观。
1、通过实践操作，提高学生动手、观察、协作的能力。
2、通过实践操作及反思总结，培养学生科学规范的实验意识。
二、教学重点与难点。
一）教学重点：能够通过实验得出过滤操作的正确步骤与注意事项；能够通过引导得出四种方式中对水净化的效果层级；
二）教学难点：通过实验自己总结出正确的实验步骤与产生错误后的原因分析。
三、课时安排：1课时。
四、教学过程：
一）、引入课题。
1、大家知道，自然界的中河水、湖水、井水、海水等天然水和我们的纯水有什么样的的区别呢？
2、我们今天要学习的课题是《水的净化》。
明确：主要内容就是水的净化方式，过滤的操作步骤及注意事项，水的净化效果层级。
2）认识水的净化方式：
1、请大家花3分钟的时间阅读课本第74至75页的讨论处，一边阅读以便完成导学案上的内容，我将在3分钟后进行检查。
通过阅读我们知道了净化水的方法有至少有哪几种几种，在日常生活中还有没有净化水的方式呢？
展示电子白板。
那么怎样才能除去水中的杂质，把不净的水变成干净的水呢？今天我们一起来学习水的净化。
结合生活我们知道一杯浑浊的水，如果我们放置一会，那么就会有什么现象？
对这个过程就叫沉淀。
但是沉淀产生的上层清水与沉淀物的交界处是很难分离的，所以我们再来认识一种新的净化方法——过滤。
3）过滤的实践操作及注意事项。
1、我们首先看一段**，了解过滤是怎样操作的（****）
2、看完**后，同学们能否总结出相关的操作流程呢？（学生回答）
那么我们中国有一句古语：“百闻不如一见，百见不如一试”，请各位按照**的操作进行过滤的操作。（进行分组实验）
指导学生完成实验操作。
通过对比相关的操作结果，引导学生总结出实验的相关注意事项，通过分析注意事项引导出违反注意事项会引起的后果。
分析完成后，通过**解说再次强化过滤操作中的注意事项。
4）水的净化效果层级。
1、介绍吸附作用产生的原因，让学生总结出吸附作用是由疏松多孔结构产生的作用。（展示微观示意图）
2、通过屏幕展示让学生有效的总结出四种对水的净化方式效果由低到高的排列顺序。
五）课堂小结。
回顾一下我们今天这堂课学了哪些知识？
水的净化方式：
过滤的操作步骤及注意事项：
水的净化效果层级：
六）习题训练，知识巩固。
1、在过滤的过程中，发现滤液出现浑浊的现象，可能是（）
a、烧杯没有紧靠玻璃棒；
b、滤纸没有紧贴漏斗的内壁；
c、漏斗的内页面液体高于了滤纸的边缘；
d、漏斗的底端没有紧靠烧杯的内壁。
2、以讨论的形式完成自来水厂的工作原理。
七）布置作业。
完成导学案上的**提升题。
八）板书设计。
水的净化。沉淀。
过滤净化效果层级。
水的净化方法吸附。
蒸馏。过滤的操作要点：一贴、二低、三靠、一引流。
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