本单元的四篇抒情散文，有的托物言志，有的咏物抒情，有的情理相生，有的直抒胸臆。一排挺拔的白杨，一颗晚熟的草莓，春风中盛开的海棠花，窗口处投下的一片绿影，都能触动作者的情思，都能引发作者丰富的联想，创造出独特而美好的意境。通过阅读，我们可以领略到各种不同的抒情方式所创造的独特而美好的意境，并得到各种不同风格的语言的熏陶。
白杨礼赞》成功地运用象征的手法，通过白杨树这个艺术形象，歌颂了中国共产党领导下的军民保卫祖国的英雄形象，歌颂了朴质、坚强、团结向上的精神和意志。《囚绿记》这篇散文讲述了作者孤旅生涯中的一个令人心动的故事，借窗前的一株常春藤，抒发了对光明与自由的向往之情。《西花厅的海棠花又开了》是一篇追忆性的文字，由西花厅的海棠花触发对过去有关人物和事件的回忆，把已经逝去的情景再现在我们面前。
文章朴实自然，情真意切。《草莓》由一颗晚熟的草毒引发对季节更替、生命演变的联想，表现了对生活的热爱和对生命的珍惜之情，抒写了对流年似水、青春不再的感怀，文章情理相生，耐人寻味。
语文之旅成功档案。
识字与写字。
1．下面是本单元每课中的“读一读，写一写”集成，它们应汇入你的词汇海洋之中。
同桌之间一个报，一个写，看是否读准字音，写好字形，明确词义）
主宰虬枝伟岸秀颀婆娑妙手偶得。
无边无垠坦荡如砥潜滋暗长恹恹欲睡旁逸斜出纵横决荡。
涸辙淅沥攀缘流连揠苗助长甬道。
澎湃浮想联翩枝柯韶华禀赋荒诞。
馨香。2．这学期，我们开始临摹楷书和行书。你现在进入了临摹楷书、临摹行书中的哪一个阶段？用简要的语言记录下你的“书法之旅”。
阅读与积累。
1．本单元有四篇抒情散文，在四篇散文的学习中，就你印象最深或体会最深的信息作一下记录吧。
也可以自己设计栏目哟）
1）用一句话概述印象最深的人物。
2）用两句话概述记忆最深的情节。
3）默写体会最深的三句话（当然，多多益善。
2．在本单元四篇课文的学习中，你一定经历并掌握了一些学习的过程与方法，请依提示作一下总结。
先作自我小结，然后在小组上交流，与同学们分享成功的喜悦）
1）在整体把握内容上，我知道了。
2）深入体味文中的情感，我是这样结合自己的经历和体验的。
3）我学习了这样一些表达技巧。
3．阅读之旅不限于这四篇课文，在生活这个大语文中，我们尽情地遨游。
1）课外，我背诵了这些古诗词。
2）我开始读名著了，这部名著是。
3）我还从网络、报刊、书籍中发现、积累了一些佳词妙句。
口语交际。一、口语交际内容。
青春畅谈。口语交际活动应在具体的交际情境中进行。
1．可在教室内进行适当布置，创设与畅谈青春相适应的朝气蓬勃、积极向上的环境。
2．要突出一个“畅”字，让所有学生畅所欲言，说真话，抒真情。
3．口语交际重“交际”。在各组间展开辩论时，一方面要在发表意见时注意表情和语气，使说的话有感染力和说服力；一方面要重视文明态度和语言修养，做到耐心专注地倾听别人的发言，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点，并根据需要调整自己的发言，从而提高应对的能力。
二、口语交际示例。
离开雪域的怀抱，我们背井离乡，千里迢迢来京求学。在这异地他乡，比起同龄人，我们缺少的是母爱、父爱，但是我们还是茁壮成长起来了。这无非是因为我们这些藏族孩子比异族同龄人更多地拥有党的阳光……
记得当年，我不懂得什么是苦。离别的那一刻，面对父母满眼的泪水，我只是微微一笑。总之，那时我只是个不太懂事的孩子，如今我却个大体壮，学有所成。
记得刚到北京时，虽然是一名堂堂正正的小学毕业生，而且是自治区通过考试选出来的，但是竟听不懂一句普通话。面对这种情况，汉语老师没有丧失信心，而是把对党的赤诚、对民族教育事业的热爱统统倾注在我们身上。从汉语拼音开始，在一年里，整个小学课程我都重上了一遍，为我们在初中阶段的学习打下了良好的基础。
由于老师的辛勤耕耘，同学们的勤学苦读，我们在各方面都取得了累累硕果。
说起来也巧，学校昨天开了表彰大会，在会上，表彰了这一年来在市、区级各种比赛中取得名次和在报刊上发表过文章的同学。我们学校有二十多名同学在各种报刊上发表了五十多篇作品，有诗，有散文，有通讯，奇花异放；一年来，我校还参加了区级中**动会，取得了总分第一的好成绩。没有党对我们的关怀、老师对我们的辛勤培育，我们会拥有现在的成绩吗？
昨天，既是表彰大会又是毕业典礼，市教育局领导及学校领导为我们这些为国家、为**培养的第一批初中生颁发了证书。我们今天取得了初中毕业证书，几年后，我们又会怎么样呢？我相信，几年后，我们也会以同样的微笑领取高一级学校的毕业证书，进入更高一级的学府，或去谱写**科技领域的新篇章。
总之，几年后的今天，第一批高级科技人才会从祖国四面八方涌向**，因为党的阳光时刻照耀我们。提笔至此，我不想更多口罗唆，只想对远在雪域的双亲说一声：“请你们放心，你们的儿子在党的阳光下成长起来了。
”简评】 这是**中学一名学生向党向祖国倾吐心声的青春畅谈。这名学生流畅地说出了几年来在党的阳光下成长的情况，向人民道出了肺腑之言。开头，用“身居异地缺少母爱、父爱”的事实反衬出“藏族孩子比异族同龄人更多地拥有党的阳光”，紧紧扣题。
接着，回忆离别父母时的情景，将那时不懂事的“我”和如今“个大体壮，学有所成”的“我”进行对比，有力地表现了“自己在阳光下茁壮成长起来了”这个中心。然后，又重点写刚上中学学习时的困难，以此衬托老师对党的忠诚，对民族教育事业的热爱和辛勤耕耘的精神。最后，具体说出了学校表彰大会的情况，由现在领取毕业证书联想到今后的学习深造，由党的关怀、老师的培育，自然也想到让远在雪域的父母放心，骄傲地说自己在党的阳光下成长起来了。
三、口语交际评价。
这个评价可要算考试分哟）
1．评分标准。
5分：与人交流中，态度大方，有礼貌；能积极参与讨论问题，主动发表个人见解；表达观点清楚、连贯，表情自然；说话有中心，有条理，有感染力；坚持说普通话，且发音标准。
4分：与人交流中，态度大方，有礼貌；能参与讨论问题；表达观点清楚、充分；说话有中心，能注意条理；坚持说普通话，且发音标准。
3分：与人交流中，能注意礼貌；参与讨论问题时，能发表自己的意见；表达观点基本清楚；说话有内容；能说普通话。
2分：与人交流中，知道讲礼貌；有时能参与讨论问题，说出一点意思；基本能将自己的观点表达出夹；能与同学们作基本的日常交流；能学说普通话。
2．评定方式。
学生自评、同学互评与教师测评相结合，比例为3：3：4。
3．考核过程。
注：以后每一个单元的“口语交际评价”部分只有这个表了，“评分标准”和“评定方式”同上面一样）
写作训练。一、写作内容。
倾吐心声。本单元要求写一篇抒情散文。
1．抒情，是作者主观感受与思想情感的抒发。感物言志，情动辞发。所以，一定要自由选择在你亲历的生活中使你动情或有所感悟的东西来写。这样，你真实的情感体验才能渗透在字里行间。
2．回顾本单元课文中的各种抒情方式，根据需要运用到自己的写作中去。
二、写作示例。
抉择。我站在了人生第一个岔路口上。
手中这份薄薄的升学志愿表似乎有千斤重，压得我的手在颤抖……
艰难的抉择！
晚饭后，妈妈和我坐在一起，面前放着那份升学志愿表。昏黄的灯光下，我和她默默相对。“明天就要交表了，今天定下来吧！
”妈妈看着沉思的我，说话了。我的心愁得如同一团解不开的乱麻。是报高中，还是报中专？
还是怎样？我注视着妈妈为此事而熬红的双眼，想说的话到了嗓子眼儿又咽了回去。上高中实在是太困难，家里确实承担不起昂贵的学费！
“你不说妈也明白，你想上高中继续深造，妈妈理解你的心情，你怕家里负担不了。孩子，你多虑了。你父亲在世时，就多次告诉我，你能上到哪儿，多困难也要供你上。
现在就是这个时刻了。妈妈省吃俭用攒钱，就是为了供你上学。你放心吧，妈即使倾家荡产也要供你！
”妈妈的眼睛湿润了，我的心像刀割般难受。母亲一席话使我想起了平日里母亲勤俭度日，一分钱掰成两半花的生活。我一言不发，呆坐在那儿，望着空白的升学志愿表迟迟落不下笔。
上高中就要上大学，至少还有七年或者更长的时间才能工作；而上中专很快就能工作，可以为家里分担一些困难。怎么办呢？真是两难哪。
初中语文 九年级语文上册第一单元检测题
第一单元检测题。时间 120分钟满分 120分。一 积累运用 29分 1 下列加点的字注音全对的一项是 d 3分 a 主宰 z i 涸辙 zh 枝柯 k 盘旋 xu n b 秀颀 q 幽囚 y u 荒诞 d n 恹恹 y n c 猗郁 y 澎湃 p i 馨香 x n 攀缘 yu n d 婆娑 su ...
初中语文九年级下册第一单元教学计划
单元主题教材分析识字写字。诗歌。1.内容特点 爱国与思乡为主题的中外经典诗歌2.知识结构 中国新诗 外国诗歌理解积累课文中的重难点字词。1 能够用普通话正确 流利 有感情地朗诵诗歌。阅读。2 对课文有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。3 通过反复诵读来体会诗人的情感，理解诗中的艺术形象，欣赏凝练的...
2019苏教版初中语文九年级上册备课 一双手 导学案
25.一双手 导学案。教学目标 知识与技能。1 学习抓住最具特征的部分描写人物外貌的写法 2 了解本文塑造的人物形象，体会文中的思想感情 过程与方法。1 了解作者 文章写作背景。2 有感情地朗读课文，深入地理解张迎善的 手 的特点。情感 态度与价值观。体会文中的这位劳动者质朴美好的心愿及其高尚情怀，...