25.《一双手》导学案。
教学目标】知识与技能。
1、学习抓住最具特征的部分描写人物外貌的写法；
2、了解本文塑造的人物形象，体会文中的思想感情；
过程与方法。
1．了解作者、文章写作背景。
2．有感情地朗读课文，深入地理解张迎善的“手”的特点。
情感、态度与价值观。
、体会文中的这位劳动者质朴美好的心愿及其高尚情怀，感受作者对他的敬意。
、学习劳动者无私奉献的精神；
教学重难点】
1．抓住重点语句，走进课文，体会情感。
2．学习本文用列数字的方法来介绍这双手的特殊方法，学会在写作中的恰当运用。
导学过程】一、 导入新课。
多**展示关于手的**。看了这么多的手，不知道同学们有没有看过“天下第一奇手”？下面我们就一起来看看这到底是怎样一双“奇手”，到底“奇”在**！（板书：一双手）
二、 走进作者。
姜孟之(1938-- 男，汉族，笔名马齿苋。山东乳山人。
著有长篇**《马齿苋苦斗记》，**集《黄牌警告》，中篇**集《飞龙飞飞》，散文报告文学集《绿色的摇篮》等。
三、 检测预习。
一、根据拼音写汉字或给加点字注音。
铁镐（ ）瞬间（ ）得逞（ ）火燎燎（ ）铁铸（ ）
一垧（ ）xīngsōngcuō（ 手纹luò（
二、填空。课文描写“一双手”紧扣一个“ ”字，这双手如此奇特的原因是从而塑造了一个的形象，表达了作者的感情。手的**呈 ；形状 ；一只手指写手大用了一个和三个数字；写手硬用了一个比喻一个衬托写手裂写了一个特征。
四、初读课文，整体感知。
、请同学们放声朗读课文，边读边画出文中描写“手”的词句，并就“手”的丰富内涵、写法特色加以批注。
、并按照提示要求填充，整理手的档案。
主人身份：手感手的肤色：
手指纹路：掌面手的大小：
手指细节手的别号 ：
手的价值：五、合作**。
、找出具体描写张迎善的手的特征的语句，并在书上做出适当的圈点和评注。
、说说在你的眼中，张迎善的手是一双什么样的手？
可以用“这是一双的手，你看：它的句式交流。
3．请同学们结合文章语句，议一议造成年轻的张迎善的手很“奇丑”的原因是什么？你还认为他的手丑吗？请再次用“这是一双的手”的句式，谈谈你的深层感受。
六、精读品析。
1．同学们，这篇文章写的很短小，却非常成功，这与文章的写作艺术是分不开的。请你就文章的某一个角度评说一下其成功之处。（如：多角度的描写、语言、修辞以及列数字、打比方等说明方法的运用）
1）多角度的描写：
2）语言方面：
3）说明方法的运用：
3.全文字里行间都洋溢着作者对这位普通劳动者的礼赞之情，同学们一定有许多话想说，那么请你也选择一种方式表达对他的赞美之情。
七、拓展延伸：
仔细观察身边人的一双手，以的手”为题，写一篇不少于的小作文。
2019苏教版初中语文九年级上册备课
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一双手 综合能力测试题。一 根据拼音写汉字或给加点字注音。铁镐 瞬间 得逞 火燎燎 铁铸 一垧 x ngs ngcu 手纹lu 二 思想归纳 本文描写了塑造了的形象，抒发了的思想感情。三 根据提示各写一个含有 手 的成语 形容 形容聪明。形容慌乱形容亲密。四 阅读。一 你一天能栽多少树？1000多棵...
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14.家谈 综合能力测试题。一 给加点字注音，根据拼音写汉字 颤 动 点缀 忸怩 踌躇 执拗 b o 歉 宽sh 尴尬 qi n 诚 安xi ng 二 百合花 中，作者是展开故事和塑造人物有何特点？三 百合花 中，小通讯员 肩上的步枪筒里，稀疏的插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀 这一细...