第一单元检测与强化训练。
时间：120分钟；总分：120分）
一、积累运用（共25分）
1．阅读下面一段文字，按要求答题。（3分）
打开文学之门，对我们中学生来说是大有bì益的。五千年的优秀文化熔铸了许多好的优秀的，人人赞美和传诵的诗篇，从中我们自会获益匪浅。如赏读了《成功的花》，我们懂得了成功的后面蕴涵着艰苦的努力，不能只惊xiàn别人的荣誉，而应从他们的成功中吸取成长的经验，让自己的人生更辉煌。
1）给黑体字注音。 匪浅蕴涵。
2）根据拼音写汉字。 b益惊xiàn
3）上面画线的修饰语不够简洁，请你用一个成语替换一下，并给它写上一个近义词或反义词。
成语近义（反义）词。
2．依次填入下列各句横线处的词语恰当的一组是（ ）2分）
1）我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里着无数半明半昧的星。
2）哈尔威船长一生都要求自己忠于职守做人之道。
3）打开书，走进的思想丛林，我们便会顿觉书香弥漫，令人陶然自乐。
4）你把时间凝聚在薄薄的书页之中，让读者地漫游岁月的长河，尽情地观赏两岸变化无穷的风光。
a.悬实行五颜六色无拘无束 b.挂履行五颜六色无忧无虑。
c.悬履行五彩缤纷无拘无束 d.挂实行五彩缤纷无忧无虑。
3．黑体词语使用不恰当的一项是（ ）2分）
a.目前，北京奥运圣火国内传递正如火如荼地进行着。
b.在震区废墟里埋了近84小时的他竟安然无恙，简直是个奇迹。
c.哈尔威船长在猝不及防的灾难面前，临危不惧，危言耸听，令人钦佩。
d.神舟发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密性而默默无闻。
4.下面是学生习作中的一段话，请修改其中的两个病句。（4分）
进入了实验初中，晓明似乎真的长大了。①在晨曦与晚霞的交替中，他明白了学习的艰辛；在痛苦与欢笑的轮换中，他明白了时光的匆匆。②成绩优异时，对于他会一脸笑意；成绩下降时，对于他会自我安慰。
③面对未来，晓明坚信成功总有一天会向他招手。
第句，修改意见：
第句，修改意见：
5.结合诗的意思，选择适当的词语（艺术/工程/历史），填在下面的括号内。（3分）
有位诗人这样赞美人生，他说：
少年是的筑一件一件地创作。
壮年是的筑一座一座地建筑。
老年是的筑一页一页地翻阅。
三个不同的比喻，描绘出人生三部曲的各自旋律，乃是对人生深刻的总结与概括。
6．请根据提示或要求填空。（5分）
雨果是法国主义文学的重要代表，主要作品有长篇**悲惨世界》等。
巴金是中国文学发展史上一位德高望重的文学泰斗。其主要作品有：《爱情三部曲》
激流三部曲。
深红的果儿，和青年说冰心《嫩绿的芽》）
铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
苏轼《浣溪沙》中表现词人热爱生活、旷达乐观的诗句是：“谁道人生无再少？
⑥王湾的《次北固山下》中，描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴涵自然理趣的诗句是。
7.本学期的第一次语文实践活动“亲近文学·崇尚科学”开始了，师生们纷纷行动起来。作为本次活动的骨干，你自然一马当先。（6分）
1）为了营造读书的氛围，学校准备布置一下环境，请你帮助拟写一条标语。
2）语文老师请你策划一次有关阅读名著的交流活动，你打算为这次活动拟一个什么主题？在这次活动中你准备采用哪些形式？至少写出两种。
3）王凯同学想写一对联为同学们鼓劲，想到了上联，却对不出下联，请你帮帮他对出下联。
上联：走进知识大门吮吸营养下联。
二、阅读理解（共35分）
一）古代寓言阅读。（15分）
阅读(甲)(乙)两篇文言文，完成8～11题。
甲）楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
乙）宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
8.选出下列黑体字词的意思相同的一组（ ）2分）
a.楚人有涉江者/宋人有耕者。
b.遽契其舟曰/因释其耒而守株。
c.舟已行矣，而剑不行/兔走触株，折颈而死。
d.其剑自舟中坠于水/于土墙凹凸处。
9.说说下列加点词的意思。（2分）
①遽契其舟（ ）不亦惑乎（ ）
③兔走触株（ ）冀复得兔（ ）
10.用现代汉语翻译文中画线的句子。（6分）
是吾剑之所从坠。
兔不可复得，而身为宋国笑。
11.甲乙两文后来分别演化成了一个什么成语？这两则寓言都讽刺了一种怎样的人？（5分）
二）课内精段重温。（共10分）
阅读《繁星》选段，完成12～16题。
我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！
渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。
这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。
经他这一番指点，我果然看清了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！
12.依据文意解释“半昧”的“昧”。（2分）
13.用一句话概括节选文字的内容。（2分）
14.作者在第一自然段中，把星星比作什么？写出了怎样的一种感觉？（2分）
15.第二自然段中，英国人的“一番指点”，我就“看清楚了那个天上的巨人”，对其中的原因分析不正确的一项是（ ）2分）
a.“我”有较强的想象力。 b.“我”对这些星星很熟悉。
c.“我”对这些星星很有感情。 d.“我”在海上航行，感到单调无聊。
16.如果把“看，那个巨人还在跑呢！”改成“那个巨人在跑。”好不好？为什么？（2分）
苏教版初中语文期七年级 上
第一单元检测与强化训练。时间 120分钟 总分 120分 一 积累运用 共25分 1 阅读下面一段文字，按要求答题。3分 打开文学之门，对我们中学生来说是大有b 益的。五千年的优秀文化熔铸了许多好的优秀的，人人赞美和传诵的诗篇，从中我们自会获益匪浅。如赏读了 成功的花 我们懂得了成功的后面蕴涵着艰苦...
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