《狼》教案。
教学目标。1．了解狼贪婪、**和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。
2．朗诵文言课文，掌握字音与节奏。
3．积累文言词汇。
4．理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。
5．理解句意、文意。
教学重难点。
1．朗诵文言课文，掌握字音与节奏。
2．积累文言词汇。
3．理解古今异义、一词多义、词性活用等古汉语现象。
4．理解句意、文意。
教学过程。一、 导入新课。
以与“狼”有关的成语导入。
二、 诵读课文。
学生读之前，教师先行背诵本文，以期激起学生学习之兴趣达到学生成熟背之目的。
一）一读正字音。
缀（zhuì） 窘（jiǒng） 苫（shàn） 弛（chí） 眈（dān）
黠（xiá） 瞑（míng） 暇（xiá） 隧（suì） 尻（kāo）
寐（mèi） 少时（shǎo）
二）二读辨句读。
一屠/晚归，担中肉/尽，止有/剩骨。途中两狼，缀行/甚远。
屠惧，投/以骨。一狼得骨/止，一狼/仍从。复投之，后狼止/而前狼又至。骨/已尽矣，而两狼之/并驱如故。
屠/大窘，恐/前后受其敌。顾/野有麦场，场主/积薪其中，苫蔽成丘。屠/乃奔倚其下，弛担/持刀。狼/不敢前，眈眈相向。
少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙之。
方欲行，转视/积薪后，一狼/洞其中，意将/隧入以攻其后也。身/已半入，止露尻尾。屠/自后断其股，亦毙之。
乃悟/前狼假寐，盖以诱敌。
狼/亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈/几何哉？止增笑耳。
停顿的原则总结：根据意义单位划分。
重点掌握的句子节拍：
1）后狼止∕而前狼∕又至。
2）其一/犬坐于前。
3）禽兽之变诈/几何哉。
三）三读理结构：
学生边读边总结，教师板书。
一、遇狼（开端）
二、惧狼（发展）
三、御狼（发展）
四、毙狼（高潮和结局）
五、议狼（议论）
四）四读知情感。
第一节读得舒缓，读出兴奋后的紧张；
第二节读得紧凑，读出害怕中的紧迫；
第三节读得紧张，读出危急中的镇静；
第四节读得急促，读出轻松后的激烈；
第五节读得从容，读出惊叹后的嘲讽。
五）五读赏语言。
1）“缀行甚远”， 后狼止而前狼又至” “并驱如故”。-这些词句充分表明了狼的贪婪与凶恶。
2）“犬坐于前”，“目似瞑，意暇甚” ，意将隧入以攻其后”。-真是狡猾到了极点！
3）“奔倚”“弛担”“持刀”与狼的“眈眈相向”--表现了屠户认识提高的过程和狼的不甘罢休。
4）“暴起” “转视积薪后”， 自后断其股”--屠户勇敢机警与果断与狼的愚蠢毕显。
5）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
文章结尾的议论，是作者对所写的故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，又是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢的人面前，终究难逃死亡的命运。结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。
三、 基础知识积累。
1）实词、虚词用法。
2）一词多义。
3）古今异义。
4）词性活用。
学生讨论**合作完成。
四、拓展延伸。
比较阅读（可作为课下作业）
有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视无一人。
再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将舐其喉，犬阻之，不使前也。乃杀之而取其革。
此事从侄虞敦言：“狼子野心，信不诬哉！”然野心不过遁逸耳。
阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶？
1．解释下列句中划线的字。
1）目似瞑 （2）将舐其喉 （3）信不诬哉 （4）此人何取而自贻患耶。
2．下列句子中划线词语意义与现代汉语中的意义不相同的一项是（ ）
a．然野心不过遁逸耳b．中间力拉崩倒之声。
c．叫嚣乎东西，突乎南北 d．而顷刻两毙。
3．下列各组句子中划线词语的意义和用法，相同的一项是（ ）
a．以刀劈狼首/乃伪睡以俟 b．久之，目似瞑/犬阻之，不使前也
c．更不止于野心矣/所欲有甚于生者 d．乃杀之而取其革/乃重修岳阳楼。
4．翻译文中画线的句子。
1）一狼径去，其一犬坐于前
2）阳为亲昵，而阴怀不测。
5．甲、乙两段文字写出了狼的什么共同特征？作者对狼分别持怎样的态度？
五、作业布置。
熟读成诵。
长春版初中语文七年级下目录
阅读。一陌上桑汉乐府1 二诗歌二首曹操3 观沧海3龟虽寿4 三黄河颂光未然6 四沙与沫纪伯伦9 五等待吴冠中12 六给我一点水张晓风 14 七故乡鲁迅18 八祖父萧红29 九绝品谈歌37 一 唐诗四首42 宣州谢朓楼饯别校书叔云李白 42 望岳杜甫43 观刈麦白居易44 雁门太守行李贺 45 一一词...
初中语文七年级《狼》优秀教学设计
狼第一课时。教学目标 学习 狼 一 导入新课先请同学说说 狼来了 的故事及从中得到的启示。今天我们就来学习另一则有关狼的故事，看看从中我们又能得到一些什么启示。显示幻灯片，出示课题 二 作者介绍蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东省淄川县人，他一生不得志，十九岁参加科举考...
初中语文七年级下册《狼》教学设计
教学必备精品欢迎 使用。人教版初中语文七年级下册 狼 教学设计。学习目标 1 掌握重点词语的意思，能翻译课文。2 能理清文章思路，明白文章所蕴含的道理。课前学习 1 了解 聊斋志异 是怎样一本书 认识蒲松龄。2 找出五个和 狼 有关的成语，并能从中看出狼的形象特点。3 读课文五遍，读准字音。教学过程...