9.《成功》导学案。
教学目标】知识与技能。
1、体会本文结合实例逐一剖析的写法。
2、体会本文语言亲切自然的特点。
过程与方法。
学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。
情感、态度与价值观。
明白成功的决定因素是人的自身努力。
教学重难点】
联系生活，对文章的基本观点进行拓展。
导学过程】一、 导入新课。
同学们，在学习和生活中，我们常常羡慕一些成功人士。莫言获得诺比尔文学奖，女子10米气手枪郭文珺成功卫冕登上了最高领奖台，杨丽萍的舞蹈倾倒无数国内外人士，某同学连续两次名列班级第一……有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？
他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？下面就让我们一道走进“国学大师”季羡林先生的《成功》一文。
二、 走进作者。
季羡林（1911—2009），北京大学教授、著名古文字学家、历史学家、作家。季羡林生于山东省清平县。2024年考入清华大学。
2024年赴德国学习。2024年获哲学博士学位。2024年回国，任北京大学教授兼东方语言文学系主任。
2024年当选为中国科学院哲学社会科学部委员。2024年任北京大学副校长等职。
三、 检测预习。
1、给下列加点字注音
言简意赅焚膏油以继晷不期．（ 而来蓦．（ 然
2、理解词语言简意赅错综复杂烦（繁）琐实事求是家喻户晓阑珊
3、回顾议**基本知识
议**的三要素。
论据的两种基本方式： 和
论证方法常见有。
四、初读课文，整体感知。
1、划出作者对成功所持的观点。
天资+勤奋+机遇=成功，其中关键因素是勤奋。
论题——成功（之道）
中心论点——勤奋是成功之道。
2、细读课文，列出文章结构提纲
3、点拨学生思考作者所用的论据和论证方法。
五、合作**。
1、作者对成功的三个条件持什么的态度？又是怎样佐证自己的态度的？
天资：人与人之间的天资是不相同的（举例论证）
勤奋：如果不勤奋，天资再高也无用（举例论证、道理论证。
机遇：机遇是存在的，而且有时候影响极大（举例论证。
2、朗读背诵王国维的“境界说”，领会其中的深意，并能用自己的话清楚连贯地阐述。体会作者引用这几句话的作用？
六、精读品析。
阅读文章第七自然段，思考：
文章在分析勤奋时，这段话虽然只有5句，却章法严谨，是一篇“缩微型”的小议**，看！第1句提出自己的观点，紧接着从面论证自己的观点，其中第句运用了论证方法，第句运用了论证方法来证明第句则是从面证明自己的观点。
1、你能举一个事例来证明“如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。”
2、你能再为本段补一个典型的事例或名言吗？
七、拓展延伸：
对于成功所需条件的看法，从不同的角度看可能观点未必相同，请你结合自己的学习、生活、阅读体验谈谈你的看法。
1、爱因斯坦的成功公式：w(成功)=x（艰苦劳动）+y（正确方法）+z（少说空话）
2、李嘉成认为成功靠3q，iq（理性智商）eq（情绪智商）sq（心灵智商）。
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