2014-2015学年度九年级上期英语期中。
考试质量分析报告。
九年级英语组。
二 〇 一四年十一月。
2014-2015学年度九年级上期英语期中考试质量分析。
一、试卷分析：
本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生，该份试卷紧扣教材，难易适中，重点突出，符合中考试题类型，注重对基础知识和基本技能的考查，同时又全面考查学生对知识拓展能力的考查。
二、题型分析：
1.听力理解。
听力部分共分为三个小节，知识概括比较全面。第一二小节相对容易些。绝大部分学生都能得12分以上。
第三小节做错的较多。差班绝大多数学生听力做的不好。全年级只有一人得满分。
还需要加强听力训练。
2．单项选择。
单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查，并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。大部分学生做的较好 。
3．完形填空。
文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了固定短语和语法等综合能力的考查，学生做的一般。
4．阅读理解。
本大题包括四篇文章，安排较合理，难度适中，符合新课程的要求，体现新课程的理念。符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节…”等目标描述。通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。
阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。d短文还原题部分学生做的不好。
5.词语运用。
本题重点考查词汇在短文中的应用形式，同时也考查了学生对单词及知识点掌握的如何，大部分学生做的较差。以后需要多多训练，多做这类试题。
6.补全对话。
考查学生综合运用语言的能力，所填的句子基本都可以通过上下文语境完成，但是学生对这样的题型做的一般，不能准确把握上下文语境，答案不够准确。
7.．书面表达。
书面表达是本册的重点知识，写家乡新旧变化，重点考查学生的综合能力的运用，考查了学生掌握词汇和时态综合应用语言的能力。
三、典型错误分析。
1．第一大题单项填空。大部分学生做的较好，能灵活掌握。
2．第二大题完形填空，部分学生对句子意思不理解，前后句子连贯不起来，意思不明确，因此导致选词的出错。
3．阅读理解b，d短文两个短文较难，学生做的错误较多，多数学生理解不透文中的故事情节，对于所提出的问题把握不准确。
4.书面表达中考生的主要错误有：
1）在完成句子时不尊重原句的中文意思，改变了句意；
2）不能正确把握的时态，用英语表达的能力较差；
3）语言的基本功不扎实，病句较多；
4）书写习惯不好，卷面不整洁，字体潦草。
5）有的摘抄一写阅读理解中的内容，或者有的学生干脆一个字不写。
书面表达部分中常见错误形式：
1．时态错误。a.时态混淆 b.时态前后不一致 c. 主谓不一致。
2. 句子结构错误，句法错误，单词写错。
四今后教学的努力方向和措施。
1、 继续抓平时的训练，打牢基本功，让学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能和综合语言运用能力。
2、减少差班学生的两极分化现象。
3、尽量创设英语情景，提高学生综合运用英语语言的能力。
4、强化听读训练，努力培养语感重点训练学生的阅读和听的习惯的培养。从而提高理解、分析、判断的能力。
5．加强写作训练、多写多练。
考试已经结束，我们要扬长避短，取长补短，总结失败教训，由于这学期我们学校班级分配为实验班和普通班。实验班这次英语成绩特别突出，高分较多，最高分117分。但普通班的差生成绩较差，要多让学生掌握基础知识，加强听、说、读、写能力。
我要克服困难，努力提高学生综合的能力。
双河初级中学
二〇一四年十一月。
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