期中测试阅卷结束后，我们对英语试卷做了统计分析和调查，结果表明，在本次期中测试中，我校共有6教学个班，共257人，251人参加考试，总平均分为58.1。最高平均分为63.
4，最低班平均分为53.3.期中学生最高分为99分，最低分为14分。
二．试卷特点。
试卷紧扣教学大纲的要求着重考察了学生的基础知识以及在掌握知识的同时对基础知识的运用。知识点考察覆盖面广。
三．试卷得分情况。
1．听力为79.64%，单选为43.56%，完形填空为53.
72%，阅读理解为58.84%，完成句子为49.44%， 补全对话为43.
56%，首字母填空为31.32%，书面表达为31.32%。
四．试题分析。
1．听力部分。听力部分考查了学生的理解日常英语的能力，相当部分题目直接从录音对话中找到答案，但一些题目找不到直接的答案，学生必须通过思考，从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择，内容难度不大，而且语速不快，但部分学生本来基础知识欠熟练，而且没有掌握好答题技巧，也就是说没能按老师平时的要求，在听录音前，做到反复看透听力的题目，所以答题反应慢。失分严重为2（从第一考场就出现错误），找不出国家的标志性建筑物，说明在课堂教学中常识讲解还不够。
14,16题失分较多。 14题。he was eight.
题目设置找出相应的句子。at the age of eight.学生就不会找了。
说明对词组的理解还是不够到位。
2.单选题覆盖面较广，考察到第一模块所复习的时态，有考察到了固定搭配，又考查到了一般现在时，一般过去时，一般将来时，和情态动词的被动语态。涉及面较广，基本上涵盖了我们九年级上6各模块所学内容，而且所出的题难度适中。
26,27,28，学生失分较多，肯能在复习中，我们把重点放在被动语态中，没有过多的强调时态复习点。28题，学生不能够正确的表达更多人的用法。
31题失分较多，在复习中我们强调了to do with 与什么有关，虽然学生会被。但是学生不会用。
35题的一般将来时被动语态，学生不会判断主被动关系。
37题也有部分学生出现on him own 的问题。
40．情态动词的被动语态，单词的过去分词情况没有背熟。
总体来说，学生虽然会被短语，固定搭配，对基础掌握不牢固，不会灵活的运用，有待进一步提高。
3．完形填空题。
本题属于能力题，本篇内容难度适中，学生很容易读懂，只要联系上下文就很容易给出答案，但学生得分率并不高，学生还是在评感觉做题。出现错题较多为45,47,50， 50题，重点区分because 与because of 的区别，在课堂中给学生讲解过，但是还是不会运用。47题对于代词，other ,another学生不会灵活运用。
4．阅读理解。
阅读理解出错较多为53,54,58,59题。第一篇阅读理解，通常来说比较简单，51题可以在原文中直接找答案。可能是由于学生对此文章没有读懂的原因，在53,54处理时，选不出正确答案。
他们认为这个工人没有把事情做好。
b篇，学生理解相对有些混乱，导致做题失误。
任务型阅读失分较多为62题。
5．完成句子。
主要是动词时态的填写出现错误。
6．补全对话。对于学生来说，补全对话失分较严重，有一大部分学生不会写出完整的句子。上下文联系不会提问，与回答。今后应该重点培养此项能力。
7．综合填空。82.83.84。失分较多。
8．书面表达。出现两极分化，优秀生写得比较好。学困生根本不会写出现空白卷情况。
而中等生又体现出来句子结构弱，用中式英语去思考，语言能力表达能力弱，导致高频率出现语法，设置单词拼写错误。所以针对不同学生要制定一些办法。
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