课题3制取氧气（第二课时）
学习目标。1.了解实验室制取氧气的主要方法和原理。
2.认识分解反应。
3.练习连接仪器的基本操作，初步掌握用高锰酸钾制取氧气的实验操作。
4.逐步认知用实验验证化学理论，从而进一步体会到化学是一门以实验为基础的科学。学习过程。
复习提问】1.实验室用双氧水制备氧气的步骤是什么？操作过程中有哪些注意事项？
2.常见的收集气体的方法有哪些？选择气体收集方式的依据是什么？
教授新知】一)高锰酸钾、氯酸钾加热分解制备氧气。
交流与讨论】仔细观察实验装置图以及教师的演示操作，思考下列问题：1.比较高锰酸钾制氧气的装置和过氧化氢制氧气的装置，有何不同？为什么会有这些不同？
2.用高锰酸钾制备氧气操作步骤是怎样的？
3.为什么要检查装置的气密性？如何检查？
4.为什么要在试管口放一团棉花？
5.为什么要先移动酒精灯使试管均匀受热？
6.为什么试管口要略向下倾斜？
7.为什么要有连续气泡冒出时才能收集？
8.实验完毕后为什么要先移导管后熄灭酒精灯？相反操作会有什么后果？
9.如何检验收集到的气体是氧气？如何检验已经收集满？
10.氯酸钾在二氧化锰作催化剂的条件下加热也能够产生氧气，其装置和我们所介绍的双氧水分解制氧气、高锰酸钾加热制氧气两套装置中哪一套相似？为什么？
11.对比课本p38-39图2-15和2-17，两套装置有何异同？为什么？
二）分解反应。
1.请写出实验室制备氧气的三个反应的文字表达式。
2.从反应物和生成物的数量上看，这三个反应有什么共同点？
课堂小结】分解反应的定义。
分解反应：课堂练习】下列反应中，属于分解反应的是。
a.氧气在放电条件下，变成臭氧b.碳酸钙在高温条件下得到氧化钙和二氧化碳。
c．铜与二氧化碳、氧气、水反应得到碱式碳酸铜d.铁丝在纯氧中燃烧得到四氧化三铁。
三)工业上制氧气。
拓展阅读】阅读课本p41，说说工业上是如何大量制取氧气的。
课堂反思】随堂练习】
1.实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：①加热，②检查装置的气密性，③装药品，④用排水集气法收集，⑤从水槽中移出导气管，⑥熄灭酒精灯，⑦连接仪器。其中操作顺序正确的是（）
ab.⑦②cd.⑦③
2.某同学制氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是（）
没有给试管均匀预热；②试管外壁潮湿；③试管口没有略向下倾斜；④忘了在试管口加一团棉花；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥收集完氧气，先撤酒精灯；⑦高锰酸钾中混有可燃物a．全部b．除④外c．除⑥⑦外d．①②3.下列变化中属于分解反应的是（）
a．分离液态空气制氧气b．加热氯酸钾和二氧化锰制氧气c．蜡烛燃烧d．镁条燃烧。
人教版九年级化学上册导学案2 3制取氧气 1
学习内容学习目标时间分配学习过程。第二单元我们周围的空气课题3 制取氧气 1 导学案。第二单元我们周围的空气。课题3 制取氧气 1 课型 新授课。1 了解实验室用高锰酸钾或氯酸钾制氧气的原理和方法 知道催化剂的概念和催化剂对化学反应的重要作用。2 通过对二氧化锰在过氧化氢分解反应中作用的 初步了解 ...
九年级化学制取氧气导学案
制取氧气。教学目标 了解实验室制取氧气的反应原理 实验装置 实验操作。了解实验室中制取气体的思路和方法。师生共同 总结 药品选择。1 无毒无害没有污染 环保 2 装置简便易于操作 简便 3 易于反应常温更好 安全 4 节约能源 便宜 成本 排空气法收集 如图1 收集密度比空气大的气体 如 o2或co...
九年级化学氧气 制取氧气周练习
1 下列现象和氧气的物理性质有关的是 a 鱼类在水中生存。b 铁在空气中生锈。c 氧气使带火星的小木条剧烈燃烧。d 物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈。2 当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条置于容器口上方，观察到的现象是 a 燃烧的更旺 b 燃着的木条火焰熄灭。c 先燃烧的更旺后熄灭...