10.2生物微量元素与健康。
教学目标。1.了解人体必需的无机营养素，认识矿物质对人体的作用。2.通过**活动认识鉴别加碘食盐的方法。
教学重点。矿物质与人体健康的关系。
教学难点。加碘食盐的鉴别。
教学用具。试管。
碘化钾溶液、淀粉溶液、稀盐酸、食盐。
教学课时。一课时。
教学过程。引入新课]上一节我们学习了几种有机营养素。食物中的营养素还有矿物质和。
水，水对生命很重要，我们已经学过了。今天我们来学习矿物质与人体健康的关系。
引导阅读]阅读全文内容。
讨论]1.人体内的矿物质是以游离态的单质还是化合态的离子存在？2.
人体内缺少钙、锌、铁、碘分别会产生什么影响？3.我国现在的加碘食盐是由什么配料制成？
4.如何鉴别加碘食盐的真伪？（实验**）
5.点与淀粉的相互检验，是指碘单质还是化合态的碘元素？6.哪些元素对人体有毒害作用？
7.人体所需的矿物质需特别的定时定量补充吗？[小结]多种元素以化合态存在于人体内，这些矿物质是人体必需的无机营养。
素，缺少了它们，可能引起多种病变。加碘食盐是向食盐中加入少量化合态的碘（碘酸钾）。有些元素对人体有毒害作用，特别是砷、汞、铅和镉。
我们要认识矿物质对人体健康的关系，防止有毒元素对我们生存环境的污染。[布置作业]
九年级化学化学元素与人体健康
课题2化学元素与人体健康。目的要求 1 了解人体的元素组成 了解某些元素 如钙 铁 锌等 对人体健康的重要作用 懂得一些生活常识。2 初步学会运用多种手段 特别是网络 查找资料，运用比较 分类 归纳 概括等方法获取有用信息 主动与他人进行交流和分享。重点 无机盐的生理功能，即一些元素与人体健康的关系...
九年级化学化学元素与人体健康
另外，在教学过程中，我采用多 辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。本节课的教法采用的是情境引导和 发现教学法，在教学过程中，通过适宜的问题情境引发新的认知冲突 建立知识间的联系。本节课的学习方法采用自主 法与合作交流法相结合。本节课数学活动贯穿始终...
人教版九年级下册化学化学元素与人体健康
课题2化学元素与人体健康。教学目标 通过已有的生活经验理解化学元素与人体健康的关系，感悟化学知识的重要性。教学重点 1.了解人体元素的组成。2.了解一些元素对人体健康的作用。教学方法 学生主动参与，师生双向互动。教学过程 引入 俗话说 民以食为天 随着生活水平的提高，我们的饮食水平也逐渐提高。吃得好...