九年级属于初中毕业班，教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面我结合教导处总复习计划和数学组复习计划，特制定中考时的个人复习计划和中考总复习具体做法。
一、指导思想。
义务教育数学课程标准》是山西中考数学命题的唯一依据。也是我们进行复习的指导思想。
我们在复习中根据学校安排，轻围绕《课标》，重点落实基础，结合近年来考题与命题规律提炼考点，精选例题，针对训练，让学生在复习中感受中考氛围，形成应考技能。
以学校六次模拟以及山西百校联考、适应性训练、太原模拟试题为主，引领方向，检测落实。
二、工作目标。
通过不到三个月的努力，在20xx年中考中，我所任教的数学学科的工作奋斗目标是超县平均分。
三、学生情况分析。
xx班共有xx人，根据学生数学学习能力，将学生可分为五层，第一层学习位于学校前50名左右 (学生：xxx、xxx、xxx、xxx) ，重点在学生在综合能力上培养；第二层学习位于学校前51-200名（学生：xxx、xxx、xxx、xxx），重点在于基础的应用和做题的规范性上；第三层学习位于200-250名之间（学生：
xxx、xxx、xxx、xxx），重点在于保证基础知识的准确性和应用上的突破；第四层251-350名之间（xxx、xxx、xxx、xxx），重点是对基础知识的记忆与简单直接的应用。第五层是350名以后学生（xxx、xxx、xxx、xxx），重点是让他们继续动起来，进行学习，对基础知识有一定的了解，能把中考中的送分题型拿到手。
四、学科内容梳理。
按知识板块组织复习。
把知识进行归类，将全初中数学知识分为三十讲：第1讲实数的相关概念；第2讲实数的运算及大小比较；第3讲式；第4讲二次根式；第5讲一次方程（组）；第6讲一元二次方程；第7讲分式方程；第8讲一元一次不等式（组）；第9讲函数及其图象；第10讲一次函数；第11讲反比例函数；第12讲二次函数的图象和性质；第13讲二次函数的实际应用；第14讲线段、角、相交线与平行线；第15讲三角形的基本知识及全等三角形；第16讲等腰三角形；第17讲直角三角形；第18讲全等三角形；第19讲锐角三角函数；第20讲多边形与平行四边形；第21讲特殊的平行四边形；第22讲圆的基本性质；第23讲与圆有关的位置关系；第24讲圆的有关计算；第25讲尺规作图；第26讲视图与投影；第27讲图形的平移、对称与旋转；第28讲图形的相似；第29讲统计；第30讲概率。复习中由教师提出每讲的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。
五、复习措施。
一、第一阶段(第2周—第10周)：全面复习基础知识，加强基本技能训练。
这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。
2、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。
例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点，应掌握其基本解法。
中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。
3、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。
4．在此阶段中，学校安排3次模拟考试，另计划印制百校联考2套（3月20日后和4月24日后）和山西省20xx年中考适应性考试数学试题1套（4月10日后），让学生在复习基础的同时进行综合测试，统筹兼顾。
二．第二阶段(第11周—第14周)：综合运用知识，加强能力培养。
中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高能力。
培养综合运用数学知识解题的能力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反。
三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力量，增强前进的信心，产生更强的求知欲。第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。
这一阶段尤其要精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。
除了复习形式要多样，题型要新颖，能引起学生复习的兴趣外，还要精心设计复习课的教学方法，提高复习效率。
此阶段学校有两次模拟考试，另外补充百校三（5月16日后）百校四（5月29日后）两套训练。结合安排，与前三套补充练习的错题均应出现在错题本上。
二．第三阶段(第15周—第16周)
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