课题22：九年级（上）6—7单元检测题。
一、 选择题：（每小题3分，共24分）
1、下列加点字，注音完全错误的一项是（ ）
a 冠者五六人（guàn） 曾不若孀妻若子（zēng） 两涘渚崖之间（sì）
b 宋之庖丁学解牛（báo） 独怜幽草涧边生（lián） 君有疾在腠理（zòu）
c 往往而死者相藉也（jiè） 青鸟殷勤为探看（kàn） 几死者数也（shù）
d 吾日三省吾身（xǐng） 扁鹊望桓侯而还走（xuǎn） 蹴尔而与之（chù）
2、加点词解释完全正确的一项是（ ）
a 百川灌河（灌溉少仲尼之闻（认为……少）
b 饥渴而顿跛（困顿跌倒） 何以效之（效果）
c 臣是以无请也（询问桓侯故使人问之（故意）
d 与朋友交而不信乎（诚实） 君子**之美（好的）
3、加点词的意义完全相同的一项是（ ）
a 屋舍俨然 /舍鱼而取熊掌者也b 故患有所不避 /又患无硕师名人与游。
c 非独贤者有是心也 /是进亦忧，退亦忧 d 同舍生皆披绮绣 /所欲有甚于生者。
4、加点字的意思，不相同的一项是（ ）
a 秋水时至，百川灌河冀州之南，河阳之北 b 今我睹子之难穷也愿借子杀之。
c 闻道百，以为莫己若者余闻而愈悲 d 望洋向若而叹若毒之乎
5、下列词语意思和用法相同的一项是（ ）
a 由是则生而有不用也/笑而止之曰 b 此之谓失其本心/其真不知马也。
c 所识穷乏者得我欤/至于负者歌于途 d 万钟则不辨礼义而受之/此则岳阳楼之大观也。
6、选出与例句句式相同的一项是（ ）
例句：万钟与我何加焉。
a 吾长见笑于大方之家 b 臣是以无请也 c 医之好治不病以为功 d 马之千里者。
7、下列说法有误的一项是（ ）
a 《鱼我所欲也》一文先后运用了推理论证和距离论证的方法，有力地证明了当义和生不能两全时，应舍生取义的观点。
b “甚矣，汝之不慧”一句，直译应将“甚矣”移至“汝之不慧”的后面，即译成“你不聪明太过分了”；如果意译，则译成“你太不聪明了”。
c 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。（赋予“晴天”以生命，直接同它对话，是拟人写法。）
d 《扁鹊见蔡桓公》一文塑造了两个鲜明的人物形象。其中，扁鹊医术高明，能准确诊断桓侯的病情，但他见死不救逃到秦国的做法导致了桓侯“遂死”的结局。
二、阅读下面文言文，完成8-11题：（13分）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马， 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
8、选出加点词解释错误的一项（ ）
a千里马常有，而伯乐不常有(可是b 马之千里者（无实义）
c食马者不知其能千里而食也（通“饲”，喂） d其真无马邪（其实）
9、加点词语，意思相同的一项是（ ）
a 桓侯故使人问之使人之所欲莫甚于生者 b 策之不以其道吾以捕蛇独存。
c 且焉置土石且欲与常马等不可得 d 采煤不外见存想则目虚见。
10、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
a “说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点。文章第一段先以“世有伯乐，然后有千里马”正面提出问题，然后笔锋一转，从反面展开议论。
b “千里马”被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。
c 《马说》第二自然段中四个“不”有力地谴责了“喂马人”的无知。
d 作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了作者怀才不遇、装壮志难酬的思想感情。
11、请将加点词和文中画线句子翻译成现代汉语。（7分）
一食或尽粟一石策之不以其道( )
①译文： 译文：
三、阅读下面这首诗，回答问题。（6分）
无题（李商隐）
相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
12、李商隐写了不少“无题”诗，以“无题”为题等于没有题目，请根据诗的内容或情感为本诗拟写一个题目。
13、请从内容、情感、语言或写法四个方面，任选一个角度对颔联进行品析。
四、古诗词填空：（每小题1分，共10分）
14、①泾流之大。
青山遮不住。
归雁入胡天。
却看妻子愁何在。
浓睡不消残酒。
《滁州西涧》中使人渲染一种恬淡幽静的意境，蕴涵对无声无息者一丝同情的句子是。
《闻官军收河南河北》中连用地名，表达作者归心似箭的心境的句子是：
苏轼在《水调歌头明月几时有》中，表达与亲人共赏人间美景的心愿，体现自己乐观的人生态度的句子是。
孔子认为，君子的标准是。
晏殊的《浣溪沙一曲新词酒一杯》一词，借景喻人，借“花开花落”、“燕去燕归”有常，写人“聚散无期”、“悲欢离合”无常的句子是。
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