能力测试。
一、基础知识及运用1．给下列加粗的字注音：
田圃（）留滞（）喑哑（）襁褓（）（禁锢（）丝缕（）知悉（）耸立（）思维点拨。
查字典，给难认的字正音。2．解释下面词语。
寒浅留滞喑哑襁褓忍冬洗礼：__思维点拨。
结合课文解释词语。3．填空。
郑愁予这首诗选自作者郑愁予2023年生，__诗人，诗集有《__
等。第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊/君不见，柳条儿见了我笑___了腰啊/石。
狮子见了我笑___了泪啊/小燕子见了我笑___了翅膀啊。
思维点拨。诗人吟成一个字，花了不少心思，这三个字用得准确、形象。
当雨未来时，田圃是___牧场是___鱼塘是___小溪是___思维点拨。
雨未来和来了形成鲜明的对比。
雨来了，使田圃___牧场___池塘___溪水___4．这首诗主要用了什么修辞手法？这样写好在**？
答思维点拨。
用拟人赋予雨以生命，能够表达雨有情的动人意境。5．雨说的一些话，集中表达了什么意思？
答6．选词填空，并说明理由。
鹰击长空，鱼___浅底，万类霜天竞自由。（游、行、翔、潜、搏）②京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又___江南岸，明月何时照我还。（拂、
绿、青、吹、暖）
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意浓、多、盛、繁、闹）思维点拨。
回顾已读过的古诗名句选择正确答案。
阅读《美丽的夜雨》，回答7—9题。
美丽的夜雨。
像轻声到来的客人打开啤酒瓶吧，欢迎于是，泡沫，水珠在脚下和车轮下飞迸思维点拨。
像轻声到来的客人”，比拟生动。
美丽的夜雨。
辛勤地擦洗大地。
处处都是闪光的镜子城市一下亮了起来地下也联起灯的长虹思维点拨。
地下也联起灯的长虹”，实在是妙想。
美丽的夜雨。
把情人牵到一把伞下雨声掩住了低低的私语从月夜下散出温暖的热气把雨丝蒸酿成了蜜思维点拨。
美雨——情人——甜蜜生活，声外声，意外意，含蓄迷人。
美丽的夜雨像拉着小提琴。
滑过每一家的玻璃窗把明天更甜的生活飘进孩子的梦思维点拨。
像拉着小提琴”，比喻生动贴切。
7．这首诗主要用了比喻修辞手法。作者从各种角度反复设喻，用多种喻体去说明夜雨这一。
本体。请具体说说这首诗用了哪些喻体？
答思维点拨。
反复品读全诗，喻体与美句不难理解。
8．这首诗通过奇峭的比喻和连珠似的妙想，主要表现了___
9．这首诗诗句清新洒脱，生动形象，立足表现感觉和情绪，写人和自然的微妙关系，既面。
对生活，又超越时空。试说说下面几句诗的美妙之处（重点从词语和修辞方面去品味）。
美丽的夜雨，辛苦地擦洗大地，处处都是闪光的镜子，城市一下亮了起来，地下也联起灯的长虹。”
参***能力测试。
．（略）3．①《郑悉予诗的自选》，台湾，《梦土上》《衣钵》②弯、出、斜③冷。
冻了一冬禁锢着种子枯黄失去牛羊的足迹寒浅留滞着游鱼渐渐暗哑不成调子④泥土将润如油膏就要抽发忍冬的新苗池塘跳跃的鱼儿说声好溪水练习新编的洗衣谣4．拟人。用拟人赋予雨以生命，能够形象地表达雨有情的动人意境。5．集中表现了像春雨一样的慈爱的祖国母亲对下一代的关怀和希冀，呼唤每个孩子珍惜今天自由幸福的生活，并勇敢地投入生活中去锻炼，在充满阳光雨露的“旗子”下自由幸福的成长。
6．①翔②绿③闹（说理略）7．轻声到来的客人、辛勤洗擦大地的清洁工人、把情人拉到伞下的红娘、拉着小提琴的歌手8．生活分外美好9．这节诗用了拟人（辛勤地擦洗大地）、比喻（闪光的镜子）、夸张（城市一下亮了起来）、比喻（地下也联起灯的长虹）修辞手法，描写夜雨十分生动形象。
九年级上册语文 《雨说》练习题
雨说 自学评估。达标训练。1 给下列加粗字注音。1 禁锢 2 留滞 3 襁褓 4 暗哑 5 丝缕 6 喧 嚷。2 雨说 的作者是 姓名 副标题为。3 下列关于 雨说 这首诗的内容和艺术手法理解不恰当的一项是。a 这首诗借 春雨 的真情诉说，表达了诗人对中国大地上生活的孩子们的温柔亲切的爱意，以及希望...
九年级语文雨说
一 教材分析。雨说 是一曲动人心弦的爱之歌。它采用拟人的艺术表现手法，让 雨 对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，倾诉真情，使人感受到 雨 这位爱的使者亲切温柔的形象。在诗人笔下，雨 和其他事物都被赋予生命的灵性，成为一种十分美好，神奇，有情有意的存在，使人觉得亲切可爱，活泼欢快，充满情趣。在教学这首...
九年级语文雨说
知识目标 1 体会这首诗的拟人化表现手法及雨的象征意味2 学习诗的语言特色。能力目标 归纳每一小节所表达的主要意思。教育目标 热爱生活，乐观向上。重点难点 正确理解 我要教你们勇敢的笑 一句。教学 录音机。课时安排 1 教学过程。一 导入与作者简介 自古至今，有许多的诗人都要用诗来赞美春雨，你能背诵...