北师大版义务教育教科书。
五年级数学上册《说课标说教材》稿。
上蔡县崇礼乡大朱小学刘木丽。
各位老师评委：
大家好！今天我说的教材是北师大版义务教育教科书小学五年级数学上册教材，我从说科标。说教材。
说建议三方面说一说这本教材。在“说课标”这一环节上，我从课程总目标、学段目标、本册目标与内容目标进行解读；“说教材”的环节重点说说编写体例及特点与内容解析与整合。“说建议”说的是教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用建议。
1、我首先说一说“说课标”，我把“说课标”从四方面进行解读。
课程总目标：知识与技能是获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验 .过程与方法 1. 初步学会运。
用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习。
中的问题，增强应用数学的意识。2 . 运用数学的思维方式进行思考，增强发现。
和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。情感态度价值观了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心具有初步的创新精神和实践能力，在情感。
态度和一般能力方面都得到充分发展知识与技能。
学段目标： 知识与技能 1.经历从现实生活中抽象的小数除法和倍数与因数，还有意义。
2.学习数学基础知识和基本理念。3、经历探索轴对称和平移与多边形的面积、组合图形的面积还有可能性大小、运动和位置关系的过程，能对简单图形进行变换，能初步确定物体的位置，发展测量、识图、作图等技能。
4、经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技能；体验事件发生的可能性。5、能借助计算器解决简单的应用问题。 过程与方法 1、初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用。
能探索分析和解决简单问题的过程，了解解决问题方法的多样性。2.经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的过程。
情感态度价值观1、愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。2、在他人的鼓励与引导下，体验克服困难、解决问题的成功体验。3、在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。
4、初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质。
本册目标：知识与技能1、认识轴对称图形，认识图形的平移与旋转。2、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
3、体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性；能对简单事件发生的可能性作出**，进一步体会概率在现实生活中的作用。4、理解倍数与因数定义和特征。5、体会并认识测量土地面积的单位，会进行单位之间的换算。
6、认识真分数、假分数会进行互化，了解分数与除法的意义。7、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。过程与方法 1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2、初步了解数学编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察，分析及推理的能力。情感态度价值观1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
内容标准：空间与图形1.轴对称和平移2.多边形的面积 3.组合图形的面积数与代数1.小数除法2.倍数与因数3.分数的意义统计与概率可能性综合应用。
综合运用。二。我其次说的是“说教材”，我把“说教材”从两方面进行解读。
编写题例及特点：
1.各大板块交替编排
2.由易到难循序渐进
3.由感性认识向理性认识过渡。
4.层层递进螺旋上升
例如：教材第四单元多边形的面积与第六单元组合图形的面积，就有以上这些特点，编写流畅即合理又连贯。)
情境导入激发兴趣联系生活知识迁移。
一个优美情境导入，可以激发学生学习兴趣与信心。）
例题教学精打细算探索活动你知道吗？
例题教学讲解不但要让学生认真听，还要让学生明白与理解，要有举一反三的作用）
当堂练习试一试练一练认一认填一填认一认说一说。
当堂练习要让学生自己动手、书写认真、勤于动脑、学会交流。)
课后练习习题练习做一做与你知道吗？ 生活中的数学。
知识迁移：让我们联系生活实际，动手做一做增强对知识的学习与运用。）
（做一做与你知道吗？这样编排使刚刚学到的知识及时加以应用练习，达到进一步理解和记忆加深。）
内容解析与整合：
数与代数：第一单元小数除法、第三单元倍数与因数、第五单元 、分数的意义。
我们可以通过引导模式、交流模式、合作模式、提问题模式、练习模式等模式，让学生熟练掌握小数除法的计算方法，倍数与因数特征，还有分数的意义与认识等。）
空间与图形：第二单元轴对称与平移、第四单元多边形的面积、第六单元组合图形的面积。
我们可以通过展示教具、制作课件、学生制作、生活观察等方法，正确引导学生学习本册空间与图形知识达到教学目的。）
数学好玩：设计秋游方案图形中的规律尝试与猜测。
师生共同设计秋游方案进行小组分工，计算花费钱数、时间、准备和收集什么？ 演示图形中的规律、交流生活中的尝试与猜测。让学生感受数学好玩，培养学生学习兴趣。）
统计与概率：第七单元可能性。
通过结合实际生活中的试一试、练一练、做游戏、等方法的发现与总结，系统的学习统计与概率的可能性）
整理与复习：1、我学到了什么？2、我的成长足迹、3、我提出的问题、4、我的数学日记。
通过它们可以更好的对学过的数学知识加以巩固，进行较好的整理与复习。达到更好的理解与记忆加深。）
总复习：它对本册知识的进行了全面详细的整理与分类，可以分为两方面。
1在回顾与交流方面结合本册知识，进行了详细分类：有数与代数、图形与几何、统计与概率、它们都有独立思考模式、互相启发模式，为更好的巩固本册知识的复习而设计。
2练习习题方面也是进行了详细分类：同样有数与代数、图形与几何、统计与概率，它们分类的练习习题结合本册知识，有计算题型、问答题型、填图题型、生活应用题型等即全面又丰富。充分发挥总复习的练习目的。
空间与图形知识课程内容。
多边形的认识：三角形的认识平行四边形梯形的认识。
要让学生准确的认识与了解这些多边形的图形结构。)
多边形的面积：平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积、
要让学生牢记这些多边形面积公式，能熟练计算多边形面积。）
组合图形的面积：组合图形的面积、公顷、平方千米。
要让学生能熟练计算组合图形的面积与测量和计算土地面积，还有常用单位公顷、平方千米之间的换算。)
多边形的面积与组合图形的面积(我会通过提出问题、合作交流、总结规律、从而让学生巧妙灵活的运用知识，联系生活实际的应用，进行了学习知识与运用知识和习题练习。)
小学数学教材： 一年级—— 五年级部分教学内容安排。
空间与图形： 一年级上册：认识图形， 二年级上册；图形变化三年级上册： 周长， 四年级上册； 线与角 ， 五年级上册： 多边形的面积与组合图形的面积。
空间与图形课程安排有较强知识学习和知识应用的链接性、组合性。
数与代数知识课程内容。
小数除法：通过熟练掌握小数除法运算过程，结合生活实际做到精打细算与除得尽吗？知识的了解和运用。
倍数与因数：通过倍数与因数的学习，探索生活的倍数的特征与找质数和找因数学习应用。通过联系生活实际学习“分饼±的教学过程。
分数的意义：理解分数的基本性质，学习分数的大小。通过分数的再认识的(一) (二)部分学习，掌握约分知识的学习，了解分数与除法的关系。
还有找最小公倍数、找最大公因数学习知识的能力。
数与代数：一、二年级万以内数的认识， 三年级小数的初步认识、 分数的初步认识， 四年级大数的认识、小数的意义和性质， 五年级上册分数的意义。
数与代数知识：数的认识、小数与分数的意义、计算与运用等方面有合理的连贯性与结合性。）
三。我最后说的是“说建议”，我把“说建议”从三方面进行解读。
教学建议：1.重视学生在学习活动中的主体地位，教师应成为学生学习活动的组织者。引导者合作者，为学生的发展提供良好的环境和条件。
2.注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握，不仅要使学生掌握技能操作顺序和步骤，还要使学生理解程序和步骤的道理。
3.感悟数学思想，积累数学活动经验：学生在积极参与教学活动的过程中，通独立思考、合作交流，逐步感悟数学思。
4.关注学生情感态度的发展： 在教育教学活动中，教师要尊重学生，以强烈的责任学态度，健全的人格感染和影响学生。.
评价建议：1.基础知识和基本技能的评价。.
2.数学思考和问题解决的评价。
3.情感态度的评价。
4.体现评价主体的多元化和评价方式的多化。
5.注重学生数学学习过程的评价。
课程资源的利用与开发建议：
课程资源：课本引领，以一带多，发挥校园文化、阅览室校本课程的作用。
网络资源：各大教育**人教、资源。
多**资源：用好多**，发挥音像资料在调动孩子积极性方面的作用。.
社会资源：当地自然特征。民风民俗。地域文化。
谢谢大家！请各位老师评委多提宝贵意见！
北师大版义务教育教科书。
五年级数学上册。说。教。
材。稿。
件。上蔡县崇礼乡大朱小学
教师：刘木丽。
2014 年 12 月
五年级数学上册说教材
今天我说的内容是小学数学五年级上册教材，本教材属于小学数学第二学段的内容。下面我将从课程标准的要求 教材编写意图 编写体例 教材处理和教学建议五个方面对本册教材做以分析。一 课程标准要求。新课标对本学段的学习提出了四个方面的目标 1 知识与技能 经历将一些实际问题抽象为数学问题的过程，掌握数学基础知...
五年级数学上册说教材
研读教材与教材对话。只有吃透教材 利用好教材，才能真正让学生领会和体验数学的价值和无穷魅力，实现课堂的有效 高效。今天让我们一起走进人教版数学五年级上册，潜心研读教材，与教材对话，感受数学的无穷魅力。下面我将从课程标准的要求 教材编写意图 编写体例 教材处理和教学建议五个方面对本册教材做以分析。1 ...
人教版五年级数学上册说教材稿
一 我说的第一方面是本册教材主要内容。与前几册教材相同，依据 课程标准 划分的学习领域，本册教材仍然设置了 数与代数 空间与图形 统计与概率 实践与综合应用 四个领域的学习内容。在数与代数方面，有第一单元小数乘法 第二单元小数除法 第四单元简易方程，一共三个单元的内容。空间与图形方面，有第三单元观察...