尊敬的各位领导老师：下午好。
我今天研说是青岛版小学数学五年级下册的教材，我准备从以下六个环节来分析本册教材。
一、新课标对本册教材的基本要求。
新课标从“知识与技能”“数学思考”“解决问题”“情感与态度”四个维度对教材提出了具体要求。
除了从数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用四个方面对知识与技能提出要求外，对数学思考的基本要求是：进一步发展学生的数感、符号感及空间观念，发展初步的推理能力，在解决问题的过程中，能进行有条理的思考。
对解决问题的基本要求是：初步形成运用数学知识解决问题的能力，能在解决问题的基础上寻找其他方法，初步学会与他人合作，具有回顾与分析解决问题过程的意识。
对情感与态度的基本要求是：能够积极参与数学活动，克服困难建立学好数学的信心，体验数学与日常生活的密切联系，养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、对教材特点和编写意图研究和理解。
本册教材是小学数学第二学段中间的一册教材。有着承上启下的重要地位。在内容的安排和编排方式上，除了继续体现前教材中的风格与特点外，还具有这几个特点：
1、素材选取凸显生活，所选取的素材更多的是引导学生带着数学的眼睛关注生活。如发生在学生身边的校园节庆活动“我们的科技周”，反映民间艺术的“剪纸中的数学”、生活中处处可见的“包装盒”，与生活中密切相关的“爱护我们的眼睛”等，这些素材的选取。让学生感受到数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。
2、采用多种途径，倡导体验参与。本册教材倡导新型的学习方式，鼓励学生多种途径参与学习，体现学习方式的多样化。
3、凸显数学文化价值，结合教学内容编排一些有关的数学史料，丰富学生对数学发展的整体认识。
4、有步骤的渗透数学思想方法。尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来。逐步发展数学思维能力。
5、解决问题融合于各部分内容的教学中。教材不受知识体系的束缚，将解决问题的教学融合于各部分内容的教学中，先引发学生对数学知识的学习，然后又把学到的知识作为解决问题的工具，体会数学在日常生活中的应用价值。
三、教材的编写体例。
本册教材以新颖的编排，引人入胜的图画、生动有趣的情境，鲜活真实的问题深深地吸引着学生，让学生迫切地想与教材对话、交流。
自主练习通过说一说、想一想、填一填、算一算等练习，让学生巩固所学知识，获得成功的体验，把解决问题与数学基础知识和基本技能的学习融为一个过程。
每个单元的最后都设置了“我学会了吗”和丰收园，引导学生对自己的学习进行反思，客观公正地对自己进行评价，以培养学生自我评价、自我反思的能力。
四、从教材的内在结构和逻辑关系上分析教材。
本册教材共安排8个单元。分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践活动与综合应用”四个模块。
一）、在数与代数方面，本册教材安排了五个单元，分别是第一单元《中国的热极认识正负数》、第二单元《分数的意义和性质》，第三单元《剪纸中的数学分数的加法和减法》。第五单元《 分数的加减》
重点是让学生了解和掌握一些重要的概念。这部分内容比较接近现实生活，对学生进一步理解分数的性质，发展数学抽象思维的能力有着重要的意义。本单元是在前面学习整数及其四则运算的基础上教学分数的一些基础知识。
根据课标要求，本册教材的编排既注意体现《标准》中，关于因数与倍数教学与教材编排的要求，同时注意体现近年来有关这部分内容教学改革的经验。突出的特点就是分散编排。具体做法是，把最大公因数和最小公倍数分别编入第三单元约分和通分内容的前面。
这样一来分散了难点，二来在应用最大公因数和最小公倍数之前学习相应内容，强调了所学内容的应用价值。
从本学期开始，学生将要系统地学习分数的意义和性质、分数的四则运算。体现在本册中即第二单元《分数的意义和性质》以及第三单元《分数的加法和减法》。内容比较多，分数的意义、真分数和假分数、分数的基本性质、约分、通分、分数和小数的互化。
第五单元《分数的加法和减法》内容有（知识树）通分的意义和方法、异分母分数加减法、分数加减混合运算三个小节。
根据课标要求，为了便于学生理解和掌握分数，本套教材仍然采用了以往教材的编排体系，把分数划分为两个阶段教学。第一段安排在三年级上册，借助实际操作直观，使学生对分数有了初步的认识，在系统认识了小数和初步认识了分数的基础上，本册将引导学生由感性认识上升到理性认识，概括出分数的意义，比较完整地从分数的产生、分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解，进而学习并理解与分数有关的基本概念，掌握必要的约分、通分、分数与小数互化等技能，以及分数的加、减法计算。
二）、在空间与图形方面，本册教材安排了两个单元，即第四单元《方向和位置》、第七单元《长方体和正方体》。
方向和位置”的内容（知识树）包括三个小节：队列训练、军事演习、行军路上。
长方体和正方体》单元，内容有（知识树）三个小节：长方体和正方体的认识、长方体和正方体的表面积、长方体和正方体的体积。
标准》中对于这部分知识提出要求：通过观察、操作，认识长方体、正方体、及其展开图，探索并掌握长方体、正方体体积、表面的计算方法。
这一单元知识是学生系统认识立体图形特征的开始。从认识平面图形扩展到认识立体图形，是学生发展空间观念的一次飞跃。通过教学可以使学生掌握有关立体图形方面的最基础的知识，为进一步学习与发展打下基础。
本单元依据标准要求主要探索并体会长方体和正方体的特征、关系，及图形之间的转化，体积及表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
三)、在统计与概率方面，本教材安排了第六单元《爱护眼睛统计》和第八单元《下跳棋可能性》。主要学习以及复式折线统计图。
标准》通过实例，进一步认识折线统计图，根据需要，选择合适的统计图有效地表示数据。
四)、在实践与综合运用方面，本教材安排了第三单元《我能长多高》、以及第七单元的《有趣的溶解现象》
标准》中对于实践与综合运用方面提出要求：通过数学活动了解数学与生活的广泛联系，学会综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，获得运用数学解决问题的思考方法，并能与他人进行合作交流。
最后一个单元安排整理与复习。其中因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点教学内容。因数与倍数，长方体和正方体是本册教材的难点。
五、对教材的处理建议。
1、在教材中，不再把分解质因数作为正式教学内容，而是作为一个补充知识，安排在“你知道吗？”中进行介绍。但是我们可以将短除法分解质因数作为重要的一种方法和技能教给学生，这对学生求较大数的最大公因数、最小公倍数有非常大的帮助。
2、长方体和正方体这一单元中，例题和练习题的难度跨度比较大。例题比较简单，而练习题难度大。可以仿照习题的形式增加几道例题作为过渡。
如教学 “求不规则物体体积” 后，详细的讲解怎样利用容器的“长×宽×上升水高度”来求不规则物体的体积。
六、我的教学建议。
1、学生探索出的性质、法则、规律等应及时总结，并最好以文字的形式让学生加以理解。
2.、贴近实际，专题复习，加强典型反馈和个别反馈相结合，各个击破。
3、找学生掌握知识的整体性和局限性缺陷，综合提高，内化知识结构，切实提高学生的综合素质。
4、把数学思想和方法潜移默化的渗透到教学中去。数学思想和方法较数学知识有更大的抽象性和概括性，只要我们在教学过程中长期渗透，就能达到把学生教活的目的。
总之，只要我们本着和谐教学的理念，以教材为依托，以学生为主体，并积极投入其中，从自身做起，从每一个环节做起，在教学实践中积极探索、深入研究，课堂教学的有效性、高效性就会指日可待。真正达到高效课堂，理想课堂！
五年级数学优秀研说教材稿
三 教材的编写体例。本册教材以新颖的编排，引人入胜的图画 生动有趣的情境，鲜活真实的问题深深地吸引着学生，让学生迫切地想与教材对话 交流。自主练习通过说一说 想一想 填一填 算一算等练习，让学生巩固所学知识，获得成功的体验，把解决问题与数学基础知识和基本技能的学习融为一个过程。每个单元的最后都设置了...
二年级语文优秀研说教材稿
尊敬的各位领导 老师大家好，今天我研说的教材是冀教版小学语文二年级下册。首先研说的是教材目标。一 本册教材要达到的学习目标是 继续复习 巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字 正音。认识374个字，会写258个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的...
五年级数学下册说教材教材
今天让我们一起走进人教版五年级数学下册教材，我将从课程理念与学段目标 编写体例与编写特点 五年级数学地位 教材的内在结构和逻辑关系以及教学建议五个方面解说本册教材。一 说本学段目标 数与代数 进一步学习整数 分数 小数和百分数及其有关运算，进一步发展数感 初步了解负数和方程 开始借助计算器进行复杂计...