时间飞逝，时间飞逝，像一个指尖之间的努力，2024年上半年安静地结束了。阅读学生付费的答案，很长时间不能冷静。虽然分数并不意味着什么，但它或多或少带有一些信息，导致我们思考，反思，问为什么。
为了更多地了解（3）（4）类本学期自数学教学的效果，从而从相关的经验教训中学习，特别是从以下三个方面进行简要分析。
一，体积状况。
数学测试问题多种多样，涵盖了综合性，各部分的权重，合理的权重，更真实的反映了学生自数学知识学习后掌握的情况。五年级我们共有87名学生参加考试，总分为7093分，平均分为81.52分；合格率为86.
7％，优良率为59.4％。总体来说，试卷有点凄惨，测试题集中在学生掌握基本知识，培养情况的基本能力（特别是学生理解培养的能力），各种知识点比较分散，也比较详细，到位。
二，测试题。
第一个大问题：填空。这个问题共有七个小18空，内容覆盖面广泛，综合性和典型性，全面考察了学生在基础教材中的基础知识，形成了基础技能和应用数学知识的灵活性。
第二个问题：判断这个问题包括五个小问题，这五个小问题出来更好，可以检查学生的能力，特别是前五个小问题，问题如果学生不认真观察，不介意认为它是容易犯错误。
第三个大问题：选择这个问题，包括6个小问题，这6个小问题，更好的出于这个问题考查了学生思维灵活，能力有点变化的意思，很容易出错。如：
前三个问题，大多数学生选择d，这个问题为老师敲响了闹钟，教学不能太僵硬，要灵活多样，在学生思维和努力工作的发展。
第四个大问题：计算计算的四种类型的问题有直接写入数，垂直计算，可以简单使用简单计算，求解方程。这个计算比较简单，但是得分不高。
原因是他们太粗心。很多同学在班上，在垂直计算时间，没有复制错误的数字，是错误的符号，还是错误的答案。
第五大问题：操作和计算这个问题的基本基础，没有损失多少。这个问题检查学生的两个方面，一个是实践能力，另一个是对分割的理解。
第六个问题：列方程，解决实际问题这个问题总共有六个小问题。这个问题是考察学生理解和联系现实生活的能力，培养学生的观察能力和生活应用能力，但第六个小问题，虽然接近实际生活，但有些学生不明白问题的意义，所以这个问题，正确率不高。
三，改善措施。
鉴于上述对文件和学生的分数分布的分析，我将采取以下改进措施：
1.发挥集体课的作用。准备课是一个很好的教训前提。玩一组老师准备课，然后自己组织研究材料缺乏能力共同分析，研究和探索教材，准确把握教材。
2.创造生动的情景。根据五年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计有趣和直观的数学教学活动形象，激发学生的学习兴趣，使学生在特定情况下理解和了解数学知识。
3.注意知识的获取过程。任何一种新的知识应该努力在第一个通过对学生的教学，通过操作，实践，探索等活动来充分感知，使他们体验和体验知识的产生和形成，获得知识，形成能力。
只有这样，他们才能真正得到自己的使用知识，解除它。
灵活的应用级别。
4.加强培训习惯和战略。五年级课本思维高，灵活，只有大量的机械重复训练不能解决问题。
今后，我们将进行各种有针对性的练习，可发展练习，综合练习，自觉收集信息，处理信息，分析问题，解决问题和战略指导，培养学生的良好学习方法和习惯。如：独立思考，严肃阅读的习惯，仔细研究习惯等。
5.关注弱势群体的学生。从以人为本的角度出发，做好工作的背后工作，坚持填补心灵，结合课堂教学，与学生沟通，消除心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；要求。
努力工作，收获。教学工作伴随着苦涩的**。我会在勤奋的思考，努力工作的工作指导下，一如既往不断努力做好工作。
五年级数学上册期末试卷分析
2014 2015学年第一学期期中考试质量分析。李琴。本次考试五年级平均分五一班69.28，五二班70.3 合格率五一班10 五二班10.3 及格率五一班70 五二班82.8 五一班总积分149.28，五二班总积分163.4。第一名总积分为191.94，第二名166.8，第三名164.68.一 试题...
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学习必备欢迎 本次考试五年级平均点为80.62，优a率为37.4 达优率为63.6 达标率为89.9 年级最高点为102，最低点为26。一 试题情况分析。本次五年级考试题对教材知识点覆盖面广，形式灵活多样，难易适中，全面考查了学生对本册教材的掌握情况。学生可以较好适应试题，能够非常准确的反映出每个学...
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二 试题分析 从卷面看，试卷分为知识园地 计算园地 活动乐园 生活园地四大板块。共有六个大题型，31个小题。具体情况分析如下 第一大题 填一填。第 题考查的是学生对小数乘 除法的掌握情况，平时训练比较到位，正确率比较高 第3题是用字母表示数，比较常见，只有个别学生出错 第 题考查的是事件发生的可能性...